幼儿园：项目故事：一只蜗牛引发的思考1.docx

建德市白沙幼儿园 PAGE PAGE 1 【偶发项目】 一只蜗牛引发的思考 目录 活动脉络概述······························2 活动脉络图································2 关键经验结构图····························3 具体内容··································4 缘起······································4 关于蜗牛我知道························4 蜗牛的种类··························4 蜗牛喜欢吃什么······················5 蜗牛为什么会粘在一起················6 蜗牛怎么区分男女····················6 没有壳的也是蜗牛吗··················7 螺旋的秘密····························8 动物界的螺旋························8 生活中的螺旋························9 体验小螺丝的大作用··················9 三、一起养蜗牛····························10 （一）蜗牛生病了··························10 （二）糟糕，蜗牛不见了·····················10 （三）祝福蜗牛·····························11 活动脉络概述 在主题《动物乐园》开展的过程中，一位孩子发现了一只蜗牛，吸引了全班幼儿的围观，并就蜗牛产生了诸多疑问。这一现象引发了教师的思考，结合幼儿的兴趣和经验，教师预设了结构网络图，开展了探究蜗牛的一系列项目活动。活动主要分为三个大板块：关于蜗牛我知道，螺旋和一起养蜗牛。在关于蜗牛我知道中，主要在幼儿原有经验的基础上进行内容的拓展，帮助幼儿建立更多关于蜗牛的经验。螺旋是基于蜗牛壳的一个思考，在实施过程中发现幼儿对蜗牛壳非常感兴趣，就此展开动物界的螺旋和生活中的螺旋的探究活动。基于主题内核以及幼儿发现的蜗牛，就此展开讨论，如何照顾好蜗牛并在过程中发现蜗牛生活习性的秘密。总的来说，该项目是基于主题背景下的偶发项目，教师根据幼儿的兴趣做出预设和思考，不断诱发幼儿思考和解决问题。 活动脉络图 三、关键经验结构图 四、具体内容 【偶发项目】 一只蜗牛引发的思考 【缘起】 图1 发现蜗牛一天晨间锻炼结束，超超小朋友看到草坪上有一只小蜗牛，急匆匆地跑过来和老师说：“老师老师，我发现一只蜗牛，它在干嘛呢？”皮皮马上接,“他一定是找不到家了。”“可是它的家在哪里呢？”小朋友指着小蜗牛看着老师，大眼睛里闪烁着急切地光芒。 图1 发现蜗牛 是呀，孩子都是有爱心的天使。他们担心小蜗牛找不到家是多么的害怕，多么的难受。小朋友都着急地一起开始想办法。 “我们可以把它带回教室，教室里很暖和。”爱动脑筋地召召第一个想出了主意。 小朋友进入中班后，对周围事物地探索越发的感兴趣。回到教室，孩子们就争先恐后地讨论起来。“小蜗牛叫什么呢？”“你还见过哪些不一样的小蜗牛？”“小蜗牛为什么总是背着壳呢？”生活中常见地小蜗牛让他们产生了许多问题，强烈地探究欲望让老师发现教育的契机。为了满足他们的好奇心，揭开蜗牛神秘地面纱，大家决定一起走进未知的蜗牛世界。 一、关于蜗牛我知道 （一）你还见过哪些不一样的蜗牛 图2 观察蜗牛 “你们见过蜗牛吗？在哪里见过？”这个问题一出现，教室里顿时炸开了锅，很多孩子都说见过蜗牛，有的说在公园里见过，有的说在自家菜园地里见过，有的说在雨后来园的路上见过。“它们都一样吗？”我看的蜗牛是彩色斑斓的，壳是粉色的，身体是蓝色的。我见过的蜗牛身体和壳都是黑色的。确实，每一只蜗牛都不一样，那蜗牛有哪些种类呢？平时孩子们只是对蜗牛一眼带过，现在孩子们带着这个问题，开始寻找 图2 观察蜗牛 孩子们带着自己和爸爸妈妈找到有关蜗牛的信息来到幼儿园，大家兴高采烈地分享起来。小谷找到的是华蜗牛它的壳是黄色地壳的边缘还有一条淡褐色色带；峻峻找到的是庭院蜗牛它的壳是黄褐色的壳上还有许多的黄褐色小斑点；小米找到的是玛瑙蜗牛它是世界上最大的蜗牛壳上有深褐色花纹；小羽找到的是白玉蜗牛它的壳形状有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等;瑞瑞找到了非常美丽的古巴彩色蜗牛它的外壳是地球上最美丽颜色蜗牛壳的称号。分享后，孩子们感叹道：“蜗牛原来有这么多种类呀!” 解读幼儿：“发现蜗牛”这样一个偶然事件，激发了