初中英语_Sad movies make me cry教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

初四Unit6 Sad movies make me cry 教学设计 【教学目标】 知识目标： 1. 90%的学生能够掌握make的使动用法, 80%的学生能够分清make当“制作”和“让，使”的用法区别。 2. 90%的学生能够掌握本单元重点词汇的用法。 能力目标： 1. 80%的学生能够谈论事物对人的影响，表达人的情绪 2. 80%的学生能够根据提供的关键词复述课文。积累相关的语言知识，提高阅读能力。 情感目标： 培养学生控制情绪, 【教学重点】 1. 掌握 make的使动用法。 2. 掌握本单元重点词汇的用法。 【教学难点】 复述课文，提高学生综合运用英语的能力。 【评价设计】 通过课前诊断，中考真题，知识小测，课堂表现等环节对学生进行评价。 【教学活动的设计】 板块一、 语法复习 Step 1 导入 课前诊断 单项选择(语法练习) 1. My radio is broken. I want to know how to make it __________. A. work B. to work C. working D. works 2. The result of the game made the coach ____________. A. angrily B. to be angry C. anger D. angry 3. Soft colors like pink make people ___________ A. relax B. relaxing C. relaxed D. relaxes 4. If you see the cartoon film, you will be made __________ A. to laugh B. laugh C. laughing D. laughs 5. The naughty boy often makes faces __________ us ___________. A. to make; laugh B. make; laugh C. make; to laugh D. to make; to laugh 6. The hat is made _______ Suzhou. It’s made ________ silk. A. in; of B. from; of C. by; from D. up; with 7. After she came to England, she found it was difficult to make herself ________ because of her poor English. A. understand; B. understood C. understanding D. to understand 8. She doesn’t like rock music. It often _________ her crazy. A. lets B. makes C. asks D. orders 9. 我们选Tom当班长 _____________________________________________________________________________ 设计思路 学生运用本单元所学的知识完成练习，小组讨论问题的答案，帮助学生找出自己的问题所在，同时教师也能重新认识自己在教学活动中存在的问题，为本节课的讲解奠定了基础，并导入复习重点。 Step 2知识小结 1. 学生根据以上练习总结make的用法 Make 设计思路 知识的梳理离不开归纳总结，学生自己总结知识点，帮助学生理清所学make的全部用法，促进学生知识内化，，找到知识的精华所在，这有利于我们突出重点，突破难点，达到引导学生整理、复习、巩固所学知识，深化理解的作用，为后续学习奠定基础。 2. 知识拓展： 使役动词 : have\ make\ let sb do sth 感官动词 :主动： see \hear\ notice sb do sth. 被动：be seen\heard\ noticed to do /doing 设计思路 拓展环节的设计能充分拓宽学生的知识面，是有效的课堂教学得到延伸。本环节根据make后面跟不带to的不定式，be made to do的结构形式，让学生复习其他的使役动词，同时复习感官动词后面跟do和doing在被动语态中的的变化，这样学生就不能混淆，做到有的放矢。 Step3 知识小测 1. 用所给词的适当形式填空 1）. I tri