一年级下册《吃水不忘挖井人》教学反思（精选7篇）.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 一年级下册《吃水不忘挖井人》教学反思（精选 7 篇） 一年级下册《吃水不忘挖井人》教学反思（精选 7 篇） 作为一名优秀的教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反 思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思我们应该怎么写呢？以下 是小编精心整理的一年级下册《吃水不忘挖井人》教学反思，仅供参 考，希望能够帮助到大家。 一年级下册《吃水不忘挖井人》教学反思 篇 1 《吃水不忘挖井人》这篇课文讲中国人民的伟大领袖毛主席在江 西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了吃水困难。解放后，乡亲们 在井边立碑，表达对毛主席的感激和崇敬之情。 “吃水不忘挖井人”，本来意思上是我们每天从井里取水上来饮 用，享受劳动成果 ，但是不能忘记那起先挖井的人。后来，“吃水不 忘挖井人”成为广为流传的一句俗语 ，并非专指吃水这件事情，它有 了比喻意义 ，比喻享受别人的劳动成果 ，得到好处 ，不忘记它的由来， 不忘记当初创造成果的人，一句话 ，不忘记根本。课文要告诉我们学 生的肯定也就是它的比喻意思。可是课文所描述的年代对于我们这些 青年教师来说 ，都很远了，何况我们的学生 ，他们更是生在幸福中， 长在幸福里，他们根本不能明白 ，这样的文章孩子们是不喜欢的，他 们更喜欢的是《小松树和大松树》这样的充满寓言色彩的故事 ，他们 爱读 ，更爱表演。 怎么办 ？怎样吸引孩子们的注意呢？反复备课后都觉得不行 ，就 凭单调的朗读来理解，告诉孩子们“吃水不忘挖井人，比喻享受别人 的劳动成果 ，得到好处 ，不忘记它的由来，不忘记当初创造成果的人， 一句话 ，不忘记根本”，肯定不行的。 教学片断： 师 ：今天老师请同学们听一首歌 ，听一听是歌颂谁的？ 播放歌曲 《太阳最红 ，毛主席最亲》 学生纷纷举手 ，回答：是歌颂毛主席的。 师 ：对 ！这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 示主席画像）。 人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国 的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹 数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。（相机出示：主席、领导、 革命、解放）。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读 出它们吧！愿意吧吗？ （生齐读） 过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念 这位伟人的，好吗？ 本课内容距离学生生活实际较远，教学时一定要考虑到这一因素。 而且现在的学生对那一段历史的了解知之甚少 ，那么在教学时学生很 容易觉得没意思 ，不能激发他们的学习兴趣。所以 ，一定要在新授 内 容前让他们对课文中的主要人物和历史背景有简要了解。这一环节的 设计在教学开始时用歌曲导入 ，激发了学习兴趣。紧接着对毛主席进 行简介让学生初步了解了毛主席为人民着想、为人民服务的好思想 ， 好品质。 孩子们不懂 ，是因为他们难以想象当时那样的年代 ，如果让孩子 亲眼看看那样的年代 ，会不会对他们有所感触呢 ？我又试着找了些资 料 ，在教学课文时，我让学生们展现了那个艰苦的年代 ：破破烂烂的 东西、瘦瘦的人们……我把画面定格在乡亲们为了吃水 ，挑着担子 ，来 回走上好远的路 ，担回水 ，画面是神奇的，孩子们的眼睛争得大大的， 一开始嬉笑的表情没有了 ，脸上的表情变了。趁着机会 ，我引导孩子 们从画面中回到课文中，来读课文 ，理解课