美术《小小的船》教学反思（通用6篇）.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 美术《小小的船》教学反思（通用 6 篇） 美术《小小的船》教学反思（通用 6 篇） 在社会一步步向前发展的今天，我们要有很强的课堂教学能力，反思过往之事，活在 当下之时。反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的美术《小小的船》教学反思 （通用6 篇），欢迎大家分享。 美术《小小的船》教学反思 1 《小小的船》这篇课文是著名作家叶圣陶的作品，简短的语句，优美的意境，在孩子 们的面前勾勒出一副满天星光，群星闪耀的迷人画面。再加上耳熟能详的乐曲，很容易使 人产生共鸣，深深陶醉在这篇美文中。 课的开始，我先从“船”这个词入手，问小朋友们又没有坐过船？坐过怎样的船？大 家纷纷回答： “我坐过摆渡船。”“快艇！”“大轮船 ！”“那你们有没有坐过天上的船？ 今天，我们就跟着著名作家叶圣陶老爷爷坐一坐天上的船。” 顺利引入课文后 ，就是怎样指导学生正确、有感情地朗读课文。在这里 ，我采用了比 较的方法 ，改动了原文中的“小小的”“弯弯的”“闪闪的”“蓝蓝的”这几组词，让学 生们通过比较理解这些叠词在文章中起的重要作用。果然 ，小朋友们在以后的朗读中，用 语气、表情读出了对月亮、星星、蓝天的喜爱。 生字教学中，我注意抓每个字的重点。如 ，教学“船”时，我着重放在组词练习； “尖、见”则放在书写练习； “看”通过动作演示 ，让同学们记住字形； “闪”就用字谜 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 引出，在加上动作，加深记忆。如果说，整堂课有比较成功的地方，那我觉得可能就是生 字的教学了。 当然，也有很多不足的地方有待提高。 考虑到制作课件不是自己的强项，如果做一个粗糙的课件，效果可能还不如配套的课 件，所以最后还是放弃了自己动手制作的想法。不过，课后和同年级的其他老师精心制作 的课件一比较，我立刻觉得，如果过分依赖配套课件，可能大大局限了自己对课文资源的 利用，狭窄了备课思路，变得没有主见和想法。因此，通过这次的教学展示，督促我要赶 快学习，早日掌握制作课件的方法，在日后的教学中多通过媒体展示给孩子们更多精彩的 语文知识世界。 另外 ，对一年级的小朋友在课内思维的拓展和语言能力的培养在这堂课中也没有得到 充分的体现。其实 ，不管每篇课文的内容是简单还是丰富 ，这些训练和渗透应该是无时无 刻的。只有抓住每一个闪光点 ，给孩子们充分的机会多练说，多想象 ，才能让学生们真正 学习到语文知识 ，并将这些本领运用到平时听、说、读、写的能力中去。 美术《小小的船》教学反思 2 《小小的船》这首儿歌虽然只有两句话 ，但短小精练 ，词句优美 ，描写了一幅恬静美 好的夜景。在教学时 ，我注意引导学生用心去思考祖国语言文字，用心去咀嚼语言文字的 美 ，去体验语言文字所蕴含的思想感情 ，引导学生在自主学习活动中自己去感悟体验。在 指导学生朗读课文时 ，美美地读课文。熟读成诵时 ，我鼓励学生发表议论 ，用个性化的语 言发表见解 ，有的同学说：“小小的船儿两头尖 ，这句可美啦！尖尖的两头 ，就像我的保 镖 ，在保护我的安全呢？”有的同学说 ：“弯弯的月儿 ，小小的船多美啊！”有的同学说 ： 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 “我在小小的船里坐，可舒服啦！可以荡秋千、翻跟斗、摇来摇去。” 有的同学说：“在小船上还可以钓鱼呢！” 有的同学说：“图上的小朋友坐在弯弯的月儿小小的船里多幸福啊！我也想坐一坐。” 有的同学说：“闪闪的星星蓝蓝的天真美啊，一颗颗小星星就像一条条小金鱼！” 有的同学说：“闪闪的星星就像一块块金光闪闪的金子呢。” 一年级小朋友活泼好动，好奇心强，注意力不易持久。因此采用生动活