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部编版三年级语文上册第七单元大单元学习任务单 第21课 大自然的声音 学习任务一：预习生字词 1.读一读下面的词语。 美妙 演奏 呢喃 雄伟 打击乐器 汇成 叽叽喳喳 唧哩哩 2.给加点的多音字注音。 春天在哪儿呢（ ）？春天在燕子的呢（ ）喃细语里。 3.理解下列词语的意思。 【呢喃细语】 【波澜壮阔】 【汹涌澎湃】 【潺潺】 4.写出下列词语的近义词。 美妙—— 雄伟—— 汇集—— 呢喃—— 壮阔—— 好像—— 5.写出下列词语的反义词。 热闹—— 温柔—— 汹涌澎湃—— 学习任务二：再读课文，整体感知 6.本文把大自然中的事物比作音乐家、歌手，通过对 、 和 的声音的描写体现了_____________的丰富美妙。 学习任务三：细读品味，感受大自然声音的美妙 7.研读第二自然段，回答问题。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 （1）画出本段的中心句。 （2）“他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。” 这句话把风拟人化，风吹树叶说出他在 ，真有趣！ （3） “ ”“ ”写出了微风的特点，“ ”“ ”展现了狂风的特点。闭上眼，感受一下：风声时大时小，时缓时急，我们仿佛听到了美妙而富有变化的风声。 8.用研读第二自然的方法，自主预习第三、四自然段。 提示：先画出段落的中心句，画出哪些语句让你感受到了水声、动物歌声的美妙。 学习任务四：围绕一句话，写出生活中的声音的美妙 9.用心倾听，生活中到处都有美妙的声音。你听到过哪些“美妙的声音”？试着围绕一句话写一写，和同学交流。 例如：鸟儿是大自然的歌手…… 厨房是一个音乐厅…… 雨天是一场交响乐…… 参考答案： 2. 春天在哪儿呢（ne）？春天在燕子的呢（ní ）喃细语里。 3. 【呢喃细语】形容小声说话。 【波澜壮阔】原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模巨大。 【汹涌澎湃】形容波浪凶猛。 【潺潺】形容水流动的样子。 4.写出下列词语的近义词。 美妙——美好 雄伟——雄壮 汇集——聚集 呢喃——低语 壮阔——辽阔 好像——好似 5.写出下列词语的反义词。 热闹——冷清 温柔——粗暴 汹涌澎湃——风平浪静 6. 风、水、动物 大自然声音 7.（1）中心句：风，是大自然的音乐家。 （2）弹奏手风琴 （3）轻轻柔柔 呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量 8.示例：鸟儿是大自然的歌手。麻雀站在电线杆上叽叽喳喳地唱着歌；黄鹂在树梢上哼着小调；百灵鸟唱着清脆的歌儿……一场热闹的音乐会便开始了。叽叽喳喳……嘎嘎嘎嘎……布谷布谷……啾啾啾啾……咕咕咕咕……无论是树上、电线上，还是屋檐下的鸟儿们，都撕扯着嗓门唱着欢快的歌谣。 第22课 读不完的大书 学习任务单 学习任务一：预习生字词 1.读一读下面的词语。 不仅 麻雀 盘旋 敬佩 姿态 梨树 春笋 几寸 一副 秋高气爽 2.理解下列词语的意思。 【遐想】 【盘旋】 【井然有序】 【忠贞】 【千姿百态】 【超凡脱俗】 【秋高气爽】 3.写出下列词语的近义词。 广阔—— 忠贞—— 敬佩—— 奥秘—— 井然有序—— 4.写出下列词语的反义词。 广阔—— 井然有序—— 勇猛—— 千姿百态—— 学习任务二：再读课文，整体感知 5. 通过朗读课文，我知道“读不完的大书”指的是 。这本书里有无穷的 和无尽的 。 学习任务三：想象画面，感受大自然的乐趣 6.默读第2—5自然段。作者具体写了大自然中 、 、 、 、 、 、 等好玩的东西。 7.作者是怎样描写那些好玩的事物的？先分析下面的句子，再在课文中画出你觉得有新鲜感的句子，想象画面，感受大自然的乐趣。 （1）小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 “叽叽喳喳”写小麻雀的 之美，“蹦蹦跳跳”写小麻雀的 之美。这句话把小麻雀的 生动地表现