《小小的船》教学反思范文(精选10篇).pdfVIP

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 《小小的船》教学反思范文〔精选10 篇〕 《小小的船》教学反思1 《小小的船》这首儿歌虽然只有两句话，但短小精练，词 句优美，描写了一幅恬静美妙的夜景。在教学时，我注意引导 学生用心去考虑祖国语言文字，用心去咀嚼语言文字的美，去 体验语言文字所蕴含的思想感情，引导学生在自主学习活动中 自己去感悟体验。在指导学生朗读课文时，美美地读课文。熟 读成诵时，我鼓励学生发表议论，用个性化的语言发表见解， 有的同学说：“小小的船儿两头尖，这句可美啦！尖尖的两 头，就像我的保镖，在保护我的平安呢？”有的同学说：“弯 弯的月儿，小小的船多美啊！”有的同学说：“我在小小的船 里坐，可舒适啦！可以荡秋千、翻跟斗、摇来摇去。” 有的同学说：“在小船上还可以钓鱼呢！” 有的同学说：“图上的小朋友坐在弯弯的月儿小小的船里 多幸福啊！我也想坐一坐。” 有的同学说：“闪闪的星星蓝蓝的天真美啊，一颗颗小星 星就像一条条小金鱼 ！” 有的同学说：“闪闪的星星就像一块块金光闪闪的金子 呢。” 第 1 页 共 18 页 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 一年级小朋友活泼好动，好奇心强，注意力不易持久。因 此采用生动活泼、形式多样的学习汉字方法，激发他们学习的 积极性，使他们乐于识字，主动识字。采取了学生当小老师的 游戏，调动了小朋友学习的积极性，促使他们主动参与学习。 当小老师的孩子非常的认真神气，识字效率也大大进步。 《小小的船》教学反思2 《小小的船》一课是叶圣陶先生的一篇小韵文，语言优 美，琅琅上口；形象生动，富于想象；韵律和谐，富有音乐节 奏感。在教学中，我时时刻刻关注着：“语文是理论性很强的 课程，要尊重学生在学习过程中的独特体验。”这一理念，设 计了这样几个环节：猜谜激趣，导入新课；初读课文，整体感 知；兴趣识字；品读课文，像想中创新。并利用多媒体技术教 学，培养学生主动探究的兴趣，发挥学生的想像才能，陶冶学 生的情感。上完课后，我觉得颇有感悟。 一、走近生活，创设体验情境 生活处处皆语文，语文从生活中来，又到生活中去。为了 实现语文的生活化，导入新课时，我让学生交流平时看到的月 亮是什么样的？一石激起千层浪，一只只小手 “唰”地举起在 桌子上，有的说：“我看到的月亮 “像香蕉” “像月饼 ““像 大玉盘” “像个半圆” “像眉毛”……学生的答案千奇百怪， 第 2 页 共 18 页 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 这些都是学生已有的生活积累，极大地调动了学生的学习兴 趣。 二、加强朗读，培养学生的朗读才能。 我认为要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所 感悟，感情得到升华。在教学中如何引导学生读，才能读出 情，读出趣呢？在本课的教学当中，我设置了这样的情境：先 放儿歌《月亮船》学生听的很有趣，这时，我问：“你们喜欢 这首歌吗？想学吗？这恰巧是我们要学的课文。”学生非常快 乐，兴趣被调动起来。在读的过程中，我灵敏变换形式朗读， 有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想像读等 等。学“弯弯的月儿小小的船”一句时，