心理健康课之直面对现实.pptxVIP

心理健康课之直面对现实 第1页/共15页 一、团体热身阶段：人人都有梦 第2页/共15页 课堂小调查： 1、认为了解自己现状的请举手； 2、对自己现状满意的请举手； 3、要想改变自己现状的请举手； 4、觉得能改变现状、实现自己三年理想的请举手。 二、团体转换阶段：探究自己的现实 第3页/共15页 填写表格：“我的理想与现状” 我初中三年的理想 我的现状 小组交流评语 第4页/共15页 接下来，请同学们欣赏小品表演。 第5页/共15页 三、团体工作阶段：正确面对现实 1.史蒂芬·霍金面对的现实 史蒂芬·霍金是国际著名数学家、理论物理学家，英国剑桥大学应用数学和理论物理系终身教授。这位生于1942年的当代享有盛誉的杰出学者，被称为在世的最伟大的科学家之一。 他在大学学习后期，开始患肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症（简称ALS，运动神经元疾病），造成半身不遂。这种病会使他的身体不听使唤，只剩下心脏、大脑和肺还能运转，最后连心肺功能也会丧失。当时大夫预言他只能再活两年。 1985年，霍金完全丧失语言能力，表达思想唯一的工具是一台电脑合成器。他用仅能活动的几个手指操纵一个特制的鼠标器在电脑屏幕选择字母、单词来造句，然后通过电脑播放声音，通常造一个句子要五六分钟，为了合成一个小时的录音演讲要准备10天。 在一次学术报告结束之际，一位女记者问：“霍金先生，疾病已经将你永远固定扎起轮椅上，你不认为命运让你失去得太多吗？” 第6页/共15页 霍金的脸庞充满恬静的微笑，他艰难的叩击键盘，于是随着合成器发出标准的伦敦音，宽大的投影幕上醒目的显示出如下一段文字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维。我有终生追求的理想，有我爱的人以及爱我的亲人和朋友。对了，我还有一颗感恩的心……” 霍金的回答 第7页/共15页 霍金先生的微笑 第8页/共15页 美国总统奥巴马亲自为霍金颁奖 第9页/共15页 请同学们完成句子 我认为霍金的现实很残酷，是因为_____________； 我认为霍金能获得成功，是因为_______________。 第10页/共15页 请同学们再次填写这个表格 我初中三年的理想 我的现状 小组交流评语 我要解决的问题 第11页/共15页 四、团体结束阶段：筑梦者和幻想者 幽默作家萨姆·李文森回忆他父母梦想来到美国的经历时说：“我父母是移民，传说中的美国街道是金子铺的，他们对此深信不疑。父亲来这后发现了三件事：第一，街道不是用金子铺的；第二，街道根本什么都没铺；第三，他得去铺路。 1.筑梦者和幻想者 第12页/共15页 表格：筑梦者和幻想者的区别 筑梦者 幻想者 采取行动 寻找借口 产生动力 形成惰性 团队合作 孤立封闭 积极主动 被动等待 进行必要的冒险 逃避冒险 自己负责 让别人负责 第13页/共15页 小结 不要对自己的成就有过高的要求，适合自己的才是最好的。 不要对自己所处的现实抱有幻想，不要企望“公平”。 不要对他人的错误和伤害抱有怨恨，那样其实是自己和自己过不去。 不要在情绪高涨时昏了头，牢牢记住凡事过犹不及、乐极生悲的道理。 不要在处境不利时丧失前进的勇气，要相信天无绝人之路，除非你自己瘫倒在地。 第14页/共15页 感谢您的欣赏 第15页/共15页