《编花篮》教案及教学反思.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 《编花篮》教案及教学反思 教学内容： 1、表演歌曲《编花篮》 2、聆听器乐曲《花之歌》 教学目标： 1、学唱歌曲 《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。 2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可 以更好地表现游戏及游戏的情绪。 3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加 热爱生活、热爱大自然。 教学重点：学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱 歌曲。 教学难点：倚音记号的演唱。 教具准备：电子琴、多媒体、课件 教学过程： 一、学生随音乐《蜗牛与黄鹂鸟》做律动 二、导入新课 师生问好 师：同学们，看，这是什么花(课件展示牡丹花) 生：牡丹花 师:讲解牡丹，切入主题 师：花是我们人类的好朋友，它把我们生活的空间装扮的更 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 加美丽， 在我们河南洛阳，有着全国闻名的牡丹花，现在 就让我们一起到那里用牡丹花编一个花篮吧! 师:河南人特别喜欢花,他们还有一双灵巧的手,能编出各种 各样的花篮,有首歌就叫《编花篮》,让我们一起欣赏。 三、新歌教学 1、听赏歌曲 师：听了《编花篮》这首歌,你的心情怎么样? 生：高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等; 师：你们真会听音乐,让我们再次聆听，听听这首歌曲的情 绪是什么？ 生：欢快活泼 再次聆听感受歌曲速度（中速） 用手指着歌词，从歌词中你能描绘出一幅怎样的情景? 师：《编花篮》这首歌曲调欢快，活泼，描写的是一群姑娘 上山采牡丹的喜悦心情,就让我们带着这种心情, 先来唱一 唱歌曲吧! 2、小声哼唱，解决难点 师范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的区别有什么不同 吗,哪个更好听。 师：唱这些小音符的时候,我们要唱得圆滑一点,小音符唱得 短而轻。请小朋友把有装饰音的乐句跟着老师模唱歌谱。 师：现在请同学们用带着对牡丹的喜爱之情再完整的唱一遍, 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 相信你们唱得一定比上次好。 3、学唱歌词 师：你们也来试一试,大家跟着录音自学歌词。现在我们来 听一听合唱团的小朋友唱的和我们小朋友唱的有什么不同。 生：听录音 师：有什么不同的地方吗? 生：比我们唱得更欢快、喜悦等。前面部分唱得很跳跃,后 面一部分唱得比较舒展。 师：大家说得真好,让老师也从小朋友的歌声中听到喜悦,从 表情上看到快乐,有感情的唱。 四、拓展 1、生分组为歌曲创编动作 2、了解河南名人、豫剧、乐器 3、作业布置：欣赏关于花的民歌：陕北民歌《兰花花》、江 苏民歌《茉莉花》、新疆歌《送你一朵玫瑰花》等。 五、完美结课 我国的民族音乐丰富多彩，老师希望你们这些小花朵快 快长大，把祖国的大花园建设的更加美丽，更加灿烂。 师生再见! 教学反思： 《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲 以“编花篮”为题，借物抒情。歌曲富有河南地方戏曲的音 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 常将有日思无日，