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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
语文 20 世纪科学技术教学设计
【学习目标】
1、认识 5 个生字，正确理解新词。
2、读通课文，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
3、了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科
学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
【教学重点】
了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
【教学难点】
理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
【教学过程】
一、课前谈话
神话故事《西游记》。
二、谈话引入、揭题质疑
1、同学们，刚才我们谈到古时侯的人们往往把自己美好的愿望
寄托于神话故事，那么美丽的神话能否变成现实呢?今天，我们一起
走进 29 课去验证一下吧 !
2、读题质疑，理解词语呼风唤雨、世纪。
二、自主学习，整体感知
1、请 同学们带着问题自由朗读课文：
读准生字新词，读通课文。
2、思考：
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
这篇课文主要讲了什么?
3、检查自学情况：
⑴ 认读新词。
⑵ 说说课文主要讲了什么?
⑶ 解决简单问题 (呼风唤雨的世纪是哪个世纪?谁呼风唤雨?怎
样呼风唤雨?)
4、过渡：
你是从哪里找到答案的?导入学习第 2 自然段。
三、研读课文、理解内容
1、指导学习第 2 自然段
⑴ 齐读第 2 自然段：
说说读懂了什么?
⑵ 结合理解设问句，区别发现和发明。
⑶ 过渡：
科学技术使人类的生活大大改观，那么在 20 世纪前后人们的生
活有什么不一样呢?
3、指导学习 3、4 自然段：
⑴ 默读 3、4 自然段：
重点词句圈圈划划，同桌交流。
⑵ 集体交流：
说说 20 世纪前人们是怎么生活的?
(理解依赖自然、农耕社会。)
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
⑶ 请同学们结合自己课外的了解说一说，你知道当时的社会还
没有什么?
出示句式：
那时没有没有没有也没有
如果让你生活在这样的一个社会里，你愿意吗?
过渡：
我们的生活是多么幸福啊!而古时侯的人们只能把这些美好的
愿望寄托于神话。
⑷ 结合课文说一说：
古时侯的人们有哪些美好的愿望?
(理解千里眼、顺风耳。)
猜一猜：
古时侯的人们还会有哪些美好的愿望和幻想?
想一想：
当时这些愿望为什么不能实现?
过渡：
在最近的一百年当中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
⑸ 看课件展示 (登上月球、潜入深海)。
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