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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
《桥》微课教学案例
教学目标
1．品味语言，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自
己扛起来的人格与精神。
2 ．积淀情感，让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课文，得到语感的有
效提升。
3 ．在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的成长。
教学重点：领悟老汉每一次举动的内涵与精神。
教学难点：突出对比，营造氛围。
教学过程：
一、导入。我们认识了一个面对洪水镇定如山、威信如山的老汉。那么，课
文还可以从哪里看出老汉像一座山？（请同学们看书）
二、师生交流
1、（出示句子）老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：“你还
算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
（1）从哪里感受出来的？
（2 ）从老汉的语言、像豹子一样的神态看出他像一座山。
（3 ）从老汉 “揪”这个动作看出他像一座山。
（4 ）朗读训练，应该读出怎样的语气？
（5 ）洪水放肆的舔着人们的腰。老汉为什么要把把小伙子揪出队伍？
2、引读17—20 自然段
3、（出示句子）老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
（1）人非草木，孰能无情！把儿子揪出来便揪到了死亡线上，难道他不爱
自己的儿子吗？（爱）
（2 ）从哪看出来了？（推！）怎样地推？（用力地推。）
（3 ）这一揪一推，让你感受到什么？板书：（父爱如山 动作）
（4 ）用读来感受如山的父爱。
（5 ）把 “小伙子”换成 “儿子”这个充满血缘、充满亲情的字眼，让我们
一起读读这段话。看看你们又有什么感受？（板书：舍己为人）
三、总结。这是一位多么伟大的父亲，这是一位多么称职的党支部书记。只
有这样的党员，才是群众真正的靠山！也只有这样的党员，在群众的心目中才像
一座山，一座巍峨的高山！（画山）
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
板书设计
练习测试题
一、读14-23 自然段，完成填空练习。
1、用两个词语形容“老汉”的形象______________ 、______________ 。
2 、“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“窜、舔”中我们
能够感受到___________ ，这种感受还可以从文中的________________一句中体
会出来。
3、选文中表现老汉前后矛盾的动词是_____ 和______ ，从中可以看出老汉
的___________和______________ 。
二、说写练习。。
1、文中两次写到老汉“吼道”，请你仔细读读相关的语句，联系上下文体会
一下老汉当时的心理活动。
当老汉看 到一名党 员没有站在 队伍 的最后面 时 ，他会 想 ：
____________________________________;当老汉把儿子推上木桥时，他可能会
想：_________________________________________。
2、联系上下文想象一下，当桥轰然倒塌时，老汉要喊什么？如果他还来得
及喊，他会喊些什么呢？请你写下来。
《桥》微课教学反思
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