统编版四年级下册语文 习作我的奇思妙想教案与教学反思连连.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 习作我的奇思妙想教案与教学反思 【教学目标】： 1、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。 2、能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。 【教学重难点】： 想象要合理；想象要有新意。 【教学准备】： 1、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。 2、进行一次社会调查。 【教学课时】：一课时 教学过程： 一、引导回顾，激趣导入 1、师：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨 通电话与同学交谈的时候，当你登陆互联网查阅资料的时候，是否感受到了科学技术的巨 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 大威力。学习了本组课文之后，我们了解到已经过去的 100 年真可以称得上是呼风唤雨的 世纪，因为科学技术的威力，许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实。“莱特兄弟梦想着 能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一架飞机；瓦特呢，看到水壶里的水烧开了， 水蒸气把壶盖顶起来了，想到了水蒸汽的力量，发明了蒸汽机……乔治发明了机器人……正 是科学家们的这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。这些伟大的发明，其实都来源 于科学家们一个个小小的奇思妙想。（板书：奇思妙想。） 在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启 发想到的内容 ，还可以写科幻故事。想象要丰富 ，内容要具体 ，语句要通顺 ，题目自己定。 写好以后认真读一读 ，改一改。 2、在上节课的口语交际课上，同学们也都展开了想像的翅膀 ，畅谈了自己的奇思妙想。 这节课，就让我们把 自己的奇思妙想记录下来吧。 [设计意图 ：通过生活中所熟知的器件入手 ，激发学生的学习兴趣。再联系上节课口语 交际的回忆 ，打开学生的写作思路] 二、自主读题 ，明确要求 1、请同学们打开书 157 页 ，自己读习作内容 ，看看这次习作都有哪些具体要求？ （学生说要求 ，老师随机出示。） 习作要求 ：1、想象要丰富 ，内容要具体 ，语句通顺。2、要大胆想象 ，想象要新奇、 有趣、超前、富有创造性。3、可以拟一个合适的题目。4、认真读一读 ，找出不足 ，学会 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 修改自己的习作。 2、联系今天的的作文主题“我们的奇思妙想”来谈谈在习作中怎么做到这些要求？ 想像要丰富：内容新奇奇特，想像大胆，但想像要合理。 内容要具体：抓住事物的特点，用一些修辞手法。要写得有趣。 语句要通顺：没有语病。 3、老师认为，要是同学们的作文还能做到：“叙述有顺序，取材新颖，表达有个性” 的话，相信你的作文就更加的出类拔萃了。 4、齐读习作要求。 [设计意图：让学生明确本次习作的要求是什么，学会审题，按照题目的要求进行写作。] a.学生依据调查情况汇报。 （可以是家庭生活的内容 ；可以是社会或生产建设巨大变化的内容 ；可以 是有关自然的 ；可以是有关医学的 ；可以是国内的，也可以是国际的。） b.教师相机展示资料图片。 祖先的幻想纷纷变成了现实 ： 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 指导学生交流 1、我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？谁来当众介绍你 的“奇思妙想”？ a.出示文字屏： 愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、 食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。 b.