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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
1
《过松源晨炊漆公店》教案
——以本诗为例的群文阅读
教学目标：
1.读懂诗歌，把握诗中哲理。
2.掌握阅读哲理诗的方法。
教学方式
师生合作，PPT
教学课时
1 课时
教学过程：
一、导入。
齐背古诗。
1.师：同学们，还记得咱们小学时候学过宋代文学家苏
轼的诗作《题西林壁》，咱们一起来背一背。
题西林壁
宋
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
生：齐背
2.师：作者写这首诗是想告诉我们什么呢？
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
生：作者想告诉我们：之所以从不同的方位看庐山，会
有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。也就是说，只
有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪
态。它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处
的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免
有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小
的范围，摆脱主观成见。
3.今天我们一起来学习另一首南宋诗人写的诗《过松源
晨炊漆公店》
二、品读 《过松源晨炊漆公店》
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
（一）初读
读韵律
1、请一位同学来读一读诗歌，要求：读准字音，读准
节奏。
生：读
师：请一位同学来点评。
2、明确读诗节奏
七言古诗的节奏：223
3、请同学们齐读，读出韵律。
（二）再读
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
度画面
2
1、我们读诗歌，首先应该解题。请一位同学来理解一
下诗题。
（初解题，不要求一定准确）
2、接下来请同学们用自己的语言来疏通诗意。
3、结合诗意，准确解题：春日山行，所见所闻所感。
4 、指导朗读：重音，停顿。带着对诗歌内容的理解有
感情地朗读。
（三）三读
读哲理
1、作者在山行途中看到了什么景物？有什么特点？
意象：山——万山
放出
拦
2、由所见，作者感悟到了什么？怎么悟出的？
感悟：困难——重重
不断斗争
作者是把山的特点和人生进行了联系。点明手法：联想。
哲理：我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认
真对待，不断克服困难。
取得一定成绩时，万万不可 自得 自满，应不断进取。
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
3、除此之外，还用了什么手法？
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