【统编版】七年级上册语文4《古代诗歌四首》优质课堂教学设计.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 4 古代诗歌四首 【教材分析】 《观沧海》是一首古体诗,也是一首写景抒情诗。“东临碣石,以观沧海”这两句点明 了“观沧海”的位置:诗人登上碣石山顶,居高临海,视野寥廓,大海的壮阔景象尽收眼底。 以下十句描写,概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用,体现了这首诗意境开阔、 气势雄浑的特点。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感 愤、寄以慰藉的一首七绝。首句写出了春光消逝时的萧条景况,渲染了环境气氛的黯淡、 凄楚;次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画,显出李白对诗友远谪的关切与同情 ; 三、四两句寄情于景,对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。此诗首句写景兼点时令。于景物独 取漂泊无定的杨花、叫着 “不如归去”的子规,即含有飘零之感、离别之恨在内,切合当时 情事,也就融情入景。 《次北固山下》是一首写冬末春初,旅行江中,即景生情,而起乡愁的诗。开头以对偶 句发端,写神驰故里的漂泊羁旅之情怀。次联写“潮平”“风正”的江上行船,情景恢宏阔 大。三联写拂晓行船的情景,对仗隐含哲理, “形容景物,妙绝千古”,给人积极向上的艺术 魅力。尾联见雁思亲,与首联呼应。全诗笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。 《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令,是一首著名的散曲作品。此曲以多 种景物并置,组合成一幅秋郊夕照图,让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上,从 中透出令人哀愁的情调。抒发了一个飘零天涯的游子,在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦、 愁楚之情。 诗歌具有长于吟诵、激发想象、陶冶性情的特点。这四首古代诗歌,集美景、美情、 美言于一体,都是写景、抒情的佳作。学习它们,一是要感受作者的审美情感,神游优美深 远的诗化意境,激发审美想象,培养审美意识。二是析美情、赏美景、聚美言。品味课文精 彩生动的优美语言,吟诵涵咏,熏陶感染,积累诗文词句,积存必要的古代文化常识,积贮丰 富的阅读体验,积蓄高尚的道德情感,积聚优雅的审美情趣。 【教学目标】 第 1 页 共 19 页 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 1.准确、流利、有感情地朗读诗歌，结合朗读展开想象，感受诗歌。 2.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。 3.初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。 【教学重点】 诵读;引导学生领会诗歌的意境美,感受诗歌的语言美。 【教学难点】 引导学生进入诗歌意境,运用联想、想象感悟诗歌内容。 【教学课时】 2 课时 第 1 课时 【课时目标】 1.了解有关古代诗歌体裁的知识，在熟读的基础上背诵诗歌。 2.有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，领悟诗歌意境，体会诗人的博大胸怀。 3.品味赏析诗句，初步学习鉴赏诗歌的能力。 【教学过程】 一、导入新课 师：我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了，中华文明 史上优秀的诗歌灿若繁星。请大家自由说说你记得哪些优秀诗歌。（生自由回答） 诵读古代优秀诗歌，我们的心灵能得到滋润和净化，情感变得丰富。俗话说，听人说 美味，总不如自己亲口尝一尝来得真切。今天，我们来学习四首古代诗歌，学习古人融情 于景、借景抒情的手法，领会古人讲究炼字炼句的创作精神，来继续感受古代诗歌的艺术 魅力。 【设计意图】本环节旨在激活学生对诗歌的记忆，营造学习氛围，点燃学生学习诗歌 的热情，直接入题。 二、初读诗歌，了解诗歌体裁 师：这四首优秀的古代诗歌体裁各不相同，有四言诗，有绝句，有律诗，有散曲。根 据以前学诗歌的经验，你能准确给它们区分体裁吗？