影子教学设计.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 影子教学设计 关于影子教学设计 1 9、影子 一、教学目标 1、认识 11 个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩” 和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。 4、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。 二、教学重难点：学习生字词，了解方位，理解“影子就像一条小黑狗。” 这句话。 三、教学准备 1、找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做“踩影子”的游戏，观察自 己和同学影子的变化。 2、太阳光和影子关系的课件。 四、教学时间：2 课时 第一课时 教学目标 1、认读 11 个生字，学习 2 个新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 2、能流利、有表情地朗读、背诵课文，理解太阳光和影子的关系。 3、 通过对“影子”现象的研究，培养学生探究问题的意识。 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 1、回忆课前“踩影子”的游戏，说说玩后的感受：（如：你是怎么做的或 看到了什么。） 2、出示课题，读课题，注意轻声的读法。 3、学习生字“影”。有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游 戏看着这个字，说说怎么记住“影”字。 （京京在太阳底下玩，那三撇就像他的 影子。） 二、学习课文 师范读课文。 京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗，想不想听听？ 2、初读课文，读准字音 。 （1）借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来 。 （2）借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌 音的字：影、前、常、跟、着、朋。） （3）同桌对读，互相正音。 （4）开火车读，检查读音，共同正音 。 （5）自己读一读课文，把课文读流利。 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 2、细读课文，学习字词句，理解课文。 （1）读课文，想一想，课文这两小节分别写哪一幅图？ （2）小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么。 （3）集体交流，随机看课件，理解太阳光和影子的关系。 A、看课件演示、观察，让学生各抒己见，最后得出结论：影子的位置跟太 阳的位置正好反。 B、看图说一说：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。（理解“前、 后、左、右”） 质疑、释疑。 A、学生质疑 再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出来。 （如：为什么说影子就像 一条小黑狗？影子是我的好朋友？它指谁？）发动大家动脑筋解决问题。 B、自由探究 挑选自己喜欢的一个问题，用自己喜欢的方式进行研究。 C、交流汇报 在交流之中学习“黑狗、常常、跟着、它、朋友”这几个词，懂得影子和黑 狗有相似的地方：颜色黑，常常跟着主人转，非常亲热； “它”指影子，影子陪 我上学、放学，就像我的