语文一年级上册《青蛙写诗》教案.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 语文一年级上册《青蛙写诗》教案 执教者 学科 语文 班级 课题 青蛙写诗（第一课时） 时间 1. 认识 “写、诗、点、要”4 个字和秃宝盖、四点底 2 个偏旁，会写 “下、 雨”两个字。 教学目标 2. 正确朗读课文，初步了解诗歌内容。 3. 借助情境创设，体会小青蛙写诗的心情。 教学重点 认识逗号和句号，读好逗号和句号的停顿。 教学难点 了解诗歌内容，体会小青蛙写诗的心情。 1．(1)制作有文中景物和生字的课件。 教学准备 (2)制作水珠、蝌蚪、青蛙等头饰。 行为习 教学流程 学生活动 惯培养 一、情趣导入。 1、创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。 孩子们快看：（课件出示）我们的黑板变成了一个 美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？ （荷叶、 荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）这时候， 从池塘里跳出一只大青蛙。忽然，天空下起了小 雨…… 2、师引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那 种愉悦的心情。 3、青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们来 学习 《青蛙写诗》，教师板书，学生举手书空，齐 读课题。 教学设计 4、学习“诗”字。通过定位联想法识记生字。组 词。 二、初读课文，感知生字词。 1、教师范读课文，生感知生字词读音。 多有趣的一首儿童诗呀！听老师读课文，注意听 清你圈画生字词的读音。 2、生自由读课文，感知生字词读音。 下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利， 特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读 几遍。 三、检查朗读，创设情境，随文识字。 1、检查第一小节 在淅沥沥的小雨中，青蛙要作诗了，谁来读第一 小节，其他同学认真听。 百学须先立志。——朱熹 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 2、检查第二——四小节，学习“蝌蚪给逗号泡句 串珠以省略” （1）学习词语“蝌蚪水泡泡一串水珠” 在青蛙写诗的时候，都有谁帮助了他？自由读， 把帮助它的朋友圈出来。 ①（板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠贴图）认 识一下“蝌蚪、水珠、水泡”（词卡