人教版一年级下《象鼻桥》教学设计.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 一年级下《象鼻桥》教学设计 人教版一年级下《象鼻桥》教学设计 作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工 作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教 什么的问题。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的人教 版一年级下《象鼻桥》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 教学目标： 1、认识“蘑菇”等七个词语，能有感情地朗读课文。 2、感受大象的奉献精神，知道人与人之间应该相互关心，相互帮 助，快乐在于奉献。 教学过程： 一、导入 1、师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位生字朋友，请看大 屏幕。(出示 “桥”字)谁能来读读它的名字?2 生读——齐读 2、小朋友们见过桥吗?你见过什么桥?(生 自由回答) 小结 ：是啊 ，在我们这里到处都能看到大大小小，形态不一的桥。 而且桥的作用也很大，想象一下，要是我们这里的桥一下子全没了， 那将会变地怎么样呢?(生答) 小结 ：对啊 ，没有了桥我们这里的生活就会很不方便! 3、今天这节课，我们要去认识一座很奇怪的桥，它还有一个很奇 特的名字，请小朋友们认真看老师写课题，还可以轻轻地读一读 (师板 书课题) 二、读题 1、谁能来读一读?3—4 位学生读—齐读。小朋友，光读这个课题， 你已经读懂了什么?读明白了什么?(生答)带着你 自己的理解在读一读这 个题目吧! 2、读着这个有趣的课题，你还想了解些什么呢?(这是个很有价值 的问题，你的疑问也是老师想明白的，你跟老师想到一块儿去了!) 三、读文 百学须先立志。——朱熹 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 1、小朋友们，你们刚才提出的这些问题的答案都藏在我们今天要 学的故事里面呢 !想不想来听一听呢?(想)那就让我们一起来听故事吧 ! 不过今天听故事，老师要求小朋友们边听边想，听着听着你仿佛看到 了什么或听到了什么，等一下请你来告诉老师好吗?所以在听故事的时 候可以把眼睛闭上，凭着自己的想象来听故事!(师范读课文) 2、故事好听吗?那你仿佛看到了什么或听到了什么?这么好听又有 趣的故事你想不想自己来读一读呢?(想)在读课文之前老师有个要求， 要认真得朗读课文，遇到不认识的生字认真拼读，做到字字读准，好 吗?(生自由地朗读课文) 3、课文都读完了是吗?下面老师想听听小朋友读课文，我们分段 来朗读课文，好吗?(生分段朗读)评价一下刚才读课文的小朋友。奖励 读得好的小朋友。 4、课文读得这么好了，那课文中的词语你们会读了吗?瞧，老师 这里有几个词语宝宝想跟我们小朋友们交朋友呢，你能读好他们吗?你 真厉害，读得又对又响。(2——3)位学生读——开火车读 2 次——去 掉拼音你还能认识他们吗?开火车读 5、词语我们已经会读了，不过要跟词语宝宝交朋友，光会读还不 够 ，这些词语宝宝身上还藏着一些小秘密 ，你能发现吗?(1)蘑菇、亲戚、 热闹读轻声。(2)来来往往是叠词，这样的词语你还有吗?(明明白白、 清清楚楚、开开心心、快快乐乐、热热闹闹、欢欢喜喜)(3)惭愧、蘑菇 是同偏旁的词语。这么多小秘密被我们发现了，下面我们再一起去读 一读吧!(齐读) 6、词语宝宝们要跑回到句子中去啦 ，瞧，变成了一个长长的句子 ， 小朋友们，你们还会读他们吗?(每天他们来来往往走过小桥 ，摘野果 ， 采蘑菇 ，