北师大一年级数学-小鸡吃食教案.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 北师大一年级数学-小鸡吃食教 案 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 《小鸡吃食》说课稿 《小鸡吃食》是义务教育教科书数学（北师大版） 一年级上册第三单元加减法（一）中的内容。本单元内容是 学生学习加减法的开始，而 10 以内的加减法是小学生必须 掌握的基础知识。《小鸡吃食》一课是有关10 的加减法，这 个内容是今后学习 20 以内进位加法和退位减法的重要基础， 在计算教学中起着至关重要的作用。教材借助“小鸡吃食” 这一情境，让学生通过自己动手摆一摆、算一算整理出有关 10 的加减法算式。这样既调动了多种感官的的协调发展，又 使学生学会了有条理地思考问题。 学情分析： 本班学生数学学习的兴趣较为浓厚，而且敢想、敢说、 敢问，思维比较活跃。学生们在学前教育和家庭教育中已接 触过 10 的加减法计算的知识，因而学习本课的内容，不会 很吃力。经过开学以来的常规训练，学生已有了初步的合作 学习的意识，为本课的学习奠定了良好的基础。 设计理念： 《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是 现实的、有意义的、富有挑战性的……有效的数学学习活动 不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 《小鸡吃食》教学设计 周雪梅 第九课时 小鸡吃食 教学内容：小鸡吃食（10 的加减法） P43 教学目标： 1、在具体操作活动中，进一步体会加减法的实际意义， 逐步发展解决问题的意识。 2、初步掌握“10”的加减法，并能正确计算。 3、发展有条理的思考问题的能力。 重点难点： 1、 重点：通过操作活动，初步理解得数是 10 的加 法和相应的减法。 2、 难点：整理出 10 的加减法，培养学生的口头表 达能力。 教学准备：课件、小圆片 教学过程： 一、 猜谜语 头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓 子。 二、情景导入 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 1：同学们真棒，那老师再看看谁的耳朵最灵，头脑反 应最快！请仔细听老师说谜语，看看谁的最聪明。 2：同学们真聪明。今天啊，大公鸡和母鸡早早的就去 超市购物了，留下了小鸡们自己在吃食物。你们想知道小鸡 们是怎么吃食的吗？ 生：想！ （课件出示：教材第43 页情景图） 师：仔细看图，你能提出什么数学问题？（在发言过程 中，指导学生有条理地说。） 生：有 9 只小鸡看到了