小学六年级综合实践活动计划《轻叩诗歌的大门》.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 我们为什么要学诗？ 荷尔德林说过：人原本就是诗意地栖居于大地之上。因为优秀的诗歌作品 往往包含着丰富多彩的思想感情，包含着博大精深的思想内涵，使我们在不知 不觉中受到真善美的熏陶。当我们沉浸在诗歌深邃幽远的意境之中时，我们便 能感受到一种深沉而美丽的幸福。 这一单元的课文将带我们走进诗歌那绚丽多彩的世界，同学们，准备好了 吗？ 我们可能通过以下方式来慢慢接近它们—— 1、搜集你喜欢的诗歌。 2、按照一定的类别将搜集到的诗歌分类。 3、欣赏你喜欢的诗歌，把握诗的意思，体会诗人的思想感情。 4、举行一次诗歌朗诵会。 5、尝试着写一写儿童诗。 今天这节课咱们就开始搜集自己喜欢的诗歌，并将它们按一定的类别写下 来吧。好了，咱们一起开始吧—— 诗海拾贝 阅读材料 诗经.采薇 一、教学目标： 1．阅读诗歌，大体把握诗意。 2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3．养成自主、合作的学习品质和习惯。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 4．培养学生再造想象、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思维能力。 三、教学准备： 小黑板 四、教学设计： 一课时 五、教学过程： 一、知识前提详解 1、作者作品简介 《诗经》是我国第一部诗歌总集。它已经有两千多年诗歌的历史了。相传 为孔子所编定而成。《史记•孔子世家》说：“古者〈诗〉三千余篇。及至孔子取 其重，取可施于礼义。„„305篇，孔子皆歌弦之。”一般认为，现存的《诗经》 基本上经孔子删汰选编而成的。 孔子（前551年——前479年），我国历史上伟大的思想家和教育家，也是 春秋末期儒家学派的创始人。政治上主张严格遵守 “礼”，特别强调 “仁”，对 我国古代教育事业做出了重大贡献，整理编定了古代的文化典籍《诗经》《尚书》 《礼记》《乐》《周易》《春秋》。其言论，主要记载在 《论语》中，其思想，从 汉朝后，成为封建社会的正统思想。 2、背景介绍 《诗经》的305篇诗歌，多是西周初年至春秋中叶的作品，产生于今山西， 陕西，河南，山东，湖北等地。大体上说，《风》是民间乐歌，《雅》是宫廷乐 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 歌，《颂》是宗庙乐歌和舞歌。《风》的绝大部分及《小雅》的少部分作品，具 有较高的思想性和艺术性，代表了《诗经》的最高文学成就。这些产生于民间 的作品，或揭露当时的社会政治的黑暗，或反映徭役，兵役的痛苦，或表现劳 动生活的苦乐，或描述爱情婚姻的悲欢，从各个侧面广泛的展示了古代社会， 政治和日常生活的图景。 3、《采薇》是西周宣王时期的作品，是《诗经》里最富有诗意的一首“战 争诗”。宣王时北方玁狁侵周，宣王命令出征，打退玁狁。《采薇》是出征玁狁 的士兵所赋。诗篇洋溢着战胜侵略者的激越情感，但同时又对久戍不归、久战 不休充满厌倦，对自身遭遇无限哀伤。其类归 《小雅》。 二、学生初读古诗，质疑 1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习 “薇、矣、霏”三个生字。 2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。 3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学。 1．同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这 些问题呢？（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。） 2．自学。 四、