小学语文一年级上册《小书包》优秀教案.pdfVIP

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 （封面） 小学语文一年级上册《小书包》优秀教 案 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX 学校 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 教学过程 教学内容 一、歌曲导入，识记课题 1.儿歌《上学歌》将学生带入学习情境 大家成为小学生了，送小朋友同学们一首《上学歌》，大家 一起来听一听，唱一唱。 设计意图 以儿歌导入增强学生的学习情趣，调动学生学习的积极性。 2.同学们，我们背上小书包来学校学习，它可是我们的好朋 友。今天我们就和朝夕相处的小书包一起来学习课文，教师板书课题， 学生书空，齐读课题。 3.识记“书包”两个字。 设计意图 从课题入手，在教学初始指导学生学会新的识字方法，使学 生在很短的时间内记住生字，使学生记得牢，也加深了对汉字含义的 理解，以点带面，对方法的掌握和回顾，便于接下来的识字教学。 （1）点名学生拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意 “书”是翘舌音。 （2）识记字形。 a 观察 “书”字，引导学生拆分法，可以把 “书”字分成三 部分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。 小儿歌法：书是小阶梯，一竖到顶点。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 b 观察“包”字，介绍“包”字的偏旁——包字头。你还在 哪些字中看到过这个偏旁？ 预设：学生列举“句”“勺”等字。 c 说一说记住这两个字的方法。 预设：用“加一加”的方法、“联想”的方法。 （3）组词识记，多种形式读词。 小结：刚才老师和同学们用分法、编儿歌、“加一加”等方 法记住“书、包”这两个字，太棒了！你们还有什么识记生字的方法？ 我们就用这些方法来学习更多的生字。 二、合作学习，自主识字 （一）认识生字 1. （过渡）同学们，你们的书包里都装着什么宝贝呢？看看 在课文里找不找得到这些宝贝。 2.引导学生打开书第 70 页，读一读课文中的六个词语。已 经认识的字，你就大声地读出来；不认识的字，就先借助拼音再多读 几遍。 设计意图 让学生掌握识字的方法，有主动识字的愿望 。 3.指名一名同学领读。 4.课件 出示：书、包、尺、作、业、本、笔、刀。 设计意图 结合拼音认字，扩大学生认字渠道，同时巩固拼音知识，培 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》