要下雨了教学设计第一课时.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 要下雨了教学设计第一课时 教学目标： 1.借助课前预习单、课中小老师领读、开小火车领读、做课中操的方式认识“腰、坡、 沉”等 9 个生字，会写带“口”的生字“吗、呀、呢、吧”； 2.通过联系生活实际、观看微课等方式理解“阴沉沉”和“潮湿”两个词语的意思； 3.指导分角色朗读小白兔和小燕子的对话，并从对话中提取要下雨前的变化。 教学重点：认识“腰、坡、沉”等 9 个生字，会写带“口”的 4 个语气词。 教学难点：指导分角色朗读小白兔和小燕子的对话，并从对话中提取要下雨前的变化。 教学准备： 词语卡片、黑板贴、教学课件、小动物头饰 一、情境导入，直接揭题 1. （播放打雷声）发生了什么？接下来将要发生什么？ 2.师书写：下雨了，学生齐读词语。作惊讶状 ，老师忘记了一个字，谁能找找 ？再写 “要”字，齐读课题“要下雨了”。品味两者区别 （要下雨了，是快要下雨但雨点儿还没 有落下来。） 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 3.让我们把这个消息大声地告诉老师们。 二、初读课文，学习生字 1.过渡：快要下雨了，会发生什么有趣的故事呢？请小朋友们读一读课文，标一标课文 的自然段，圈一圈哪些小动物知道要下雨了？ 2.这篇课文一共有几个自然段？ （1 ）在你们读课文的过程中，何老师把一些词语朋友请上来做客，可惜，它们被可恶 的乌云给遮住了，小朋友们，请你们帮帮它们。 出示词语“消息、潮湿、闷得很、伸了伸腰”，读词过程进行正音评价。 （2 ）这里还有一个“空”字呢，你能在句子中读对它的名字吗？ （3 ）词语朋友们要好好感谢你们呢！让它们重见阳光， 课文内容也一定难不倒你们， 谁能看图说一说 ，哪些小动物知道要下雨了？（小燕子、小鱼、小蚂蚁 ） 三、朗读感悟 ，随文识字 指导学习第一自然段 小动物们都知道要下雨了，可是咱们的主角小白兔还不知道呢！它在哪儿 ？请一位小 朋友来读一读第一自然段,其他同学认真听 ，用上圈一圈的方法。 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 1.学习“坡” （师画山）小白兔它在哪个位置？（山坡）那你能把小白兔送到山坡上吗？（学生贴 小白兔） （原来，斜斜的土地就叫坡）那我们再来叫叫它吧！（齐读山坡）小朋友们仔细瞧，“坡” 的偏旁是什么？（提土旁）我们知道“提土旁”的字和什么有关？（泥土），怪不得山坡的 “坡”也是“提土旁”呢！ 2.学习“腰” 我们的小白兔在山坡上干什么呢？ 现在老师来找一只小白兔，做一做这个动作。师指“弯着腰”。原来这就是腰。它是我 们身体的一部分呀，它的偏旁是？（月字旁）月字旁的字很多，都和身体有关，摸摸自己 的腰，齐读“弯着腰”。 我们一起来读一读这句话：小白兔弯着腰在山坡上割草。 3.学习词语“阴沉沉” 出示句子：天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。 小白兔抬头一看，看到了怎样的天空？(阴沉沉，指名学生读) 让我们来看看阴沉沉的天空，你有怎么样的感觉？你的心情怎样？ 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 （天很不光明，让人透不过气，让我们带着这样的感觉再来读一读） 4.学习“伸” 随着天气变得阴沉沉的，我们的小白兔也有了动作上的变化，让我们一起来读一读这 句话“天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。” 哪只小白兔能做做这个动作？师指“直起身子”（生动作） 你把背