赵州桥信息化教学设计.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 信息化教学设计模板 作者信息 姓名 电话 学科 语文 年级 三年级 邮件 单位 教学设计 教学主题 赵州桥 一、教材分析 《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书三年级上册的一篇说明文，它向我们介 绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。为我们呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智 慧，并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情 绪。课文简洁明了，用不同数据介绍了赵州桥的特点，是学生自读、自悟、自得的一篇好 课文。 二、学生分析 三年级的学生已具备一定的自学能力, 理解书本上的字面意思应该不成问题。但在现代化 技术高度发展的今天, 高科技大桥层出不穷。站在这样的高度去透视一千三百多年前的赵 州桥, 也许学生很难欣赏这座古桥之美。教学时要借助多媒体课件这一直观手段，让学生 体悟课文语言，体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。 三、教学 目标 1、能认本课 10 个生字，会写 14 个生字。 2、初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。知道赵州桥是世 界闻名的石拱桥及它历史悠久、雄伟、坚固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其 作用。 3、学习作者介绍事物的方法，会简要地有一定条理地介绍赵州桥。 4、感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的 民族自尊心和自豪感。 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 四、教学环境 □ □ □ 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 □ □ 移动学习 其他 五、信息技术应用思路 （突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技 术？使用这些技术的预期效果是？）200 字 本节课我设计利用计算机图、文、声、像并茂的特点，激发学习兴趣。 由于计算机具 有储存、自动编排归档和随时检索的功能，教学材料不再是相对固定的了，而 是以最快的速度，为教材补入新的语文信息，并随时以不同的形式提取和积 累。通过制作多媒体教学软件，还可以将各种不同的信息，如数据、文字、图 像、动画、声音等有机整合在一起，进而展示事物的本质特征与内在联系，使 抽象的图形、数字、呆板的文字，变成赏心悦目的画面，对学生进行多重感官 的刺激，有利于创造一种生动活泼的教学环境，吸引学生的注意力。本节课以 多媒体手段展现课文内容，激发学生学习的兴趣。同时利用多媒体形象、直 观、化静为动的特点，突破教学难点，使学生能很好地理解课文，收到了良好 的教学效果。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 信息技术支持 （资 （如：导入、讲授、复 教师活动 学生活动 源、方法、手段 习、训练、实验、研讨、