《故宫博物院》教学设计及课堂实录.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 《故宫博物院》教学设计及课堂实录 《故宫博物院》教学设计及课堂实录 一、导入 师：龙有潭虎有穴—— 生(插嘴) ：龙潭虎穴。 师：是的，我这话就从这成语里化出来的。龙有潭虎有穴，我们人自然也得有居住之 所。这天底下谁的居所最好啊 ?自然是皇帝的。咱老百姓住的叫房屋，那皇帝住的叫宫 殿。世界上有五大宫殿，北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克 里姆林宫。作为中国人，自然要去领略一番故宫的风采，感受中华古建筑艺术的魅力。今 天，我们就在故宫研究专家黄传惕的指引下去参观故宫博物院，去见识它那宏大壮丽的规 模与层次井然的布局。 二、初读课文 师：先请看几张图片 。(屏显故宫远景 、近景 的图片三张 ，学生情不 自禁地发 出 “哇——”的惊叹声) 师：请用一两个词形容你对故宫的印象。 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 生(纷纷) ：辉煌，金碧辉煌，华丽，庄严，威严，精美，宏大…… 师：请看专家是怎么说的，打开课本，阅读课文。在享受阅读快感的同时，不忘三件 事：碰到生字难词做上记号;完成课后练习一(按文章的说明顺序填好图，看看文章采用了 怎样的说明顺序);找出文中表明故宫总特点的句子。 (生阅读、思考、动笔，师巡视，约十二分钟) 师：现在我们一项一项来交流，第一项，字词学习，有需要援助的吗?请上来写在黑 板上。 (学生示意没问题。) 师：真的没问题吗?测试一下就知道了。请把助学稿翻到第 28 页 ，第一题，下列加点 字注音有误的一项是? 生：B。 师：错在哪? 生： “藻井”的 “藻”是第三声。 师：把它改正过来。顺便把这题所列词语读上两遍。 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 生读：矗立 琉璃 湛蓝 藻井 击罄 金銮殿 蟠龙 中轴线 师：第二题，选择合适的词语填充句子，围绕、环绕、缭绕。我读题干，大家来填。 师：台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆—— 生：围绕着。 师：台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾—— 生：缭绕。 师：从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围—— 生：环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。 师：“烟雾”后面填“缭绕”我懂，因为这是常说的，“烟雾缭绕”，第一句和第三 句我有点模糊，这“围绕”和“环绕”能互换吗? 生：“围绕”和“环绕”虽然都有绕的意思，但“环绕”的“环”让人想起圆环，是 要圆着绕的，那六颗小珠一定是排成圆形绕着大圆珠的，而那“围”字呢 ，就没有太多的 要求了 ，所以 ，不能换。 师：这下我也懂了。 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 师：接下来是第二项，这一项我刚才看了一些同学所填的图，答案的出入比较多，所 以先请大家以学习小组为单位交流一下，今天一号组员负责。 (学生小组交流两分钟。) 师：哪个小组的同学愿意在班上发言?(有学生举手示意) 生：最下方的是午门。 师：等等，我们学过地理知识，也一定学过读地图的方法，请问，地图上的方向是怎 样的? 生：上北下南，左西右东。 师：好，那我们该说午门在哪? 生：最南面的是午门，向北走，依次是金水河上的汉白玉石桥，太和门，太和殿，中 和殿，保和殿，小广场，乾清宫，交泰殿，坤宁宫，御花园，神武门。 师：