观察日记教学设计.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 观察日记教学设计 茅坪小学：刘丹妮 设计理念 1、通过学生回忆自己的观察与发现，引导他们懂得如何观察。 2、让学生沉浸在观察和发现的喜悦中，点燃思维的火花。 教学目标 1、引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物 的好习惯。并善于发现新事物。 2、让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察 中发生的事。 3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。 4、练习修改习作。 重点难点 重点：培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。把自己 平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。把自己最感兴趣 的写具体。 难点：写出观察中的新发现。 突破重难点的方法 采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学 生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样 的句子，来使所观察到的事物显 得生动、具体。 学具准备 让学生带上 自己最喜欢 的事物，如水果、植物、玩具、动物等 。 教学建议 1、先布置学生观察，写观察日记， 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 2、为了让学生有题材可写，教师可提供几个实验给学生回家做。 教学过程 一、复习导入 1、激发学生的写作兴趣：说新发现。 学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。 板书：看 板书：听 我发现……板书：仔细、认真 小结：观察的好帮手:眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑 2、师：本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的 脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有 趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？ 生：与作者的认真观察分不开。 生：与作者的长期、连续的观察分不开。 3、师小结后导入： 对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。 正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这 种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。 二、引导学生观察 1、让学生确定自己要观察的事物： 让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具…… 2、激发学生对事物观察的兴趣： 过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲 言。 3、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方 法： 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 师：请观察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的小朋友自愿组成学 习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。 生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己