5.一粒豆荚里的五粒豆教案.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 5 一粒豆荚里的五粒豆 第一课时 【教学目标】 1 .认识“荚、豌、按、僵、苔”等 10 个生字，会写“豌、按、适、恐、枪”等 12 个字。 抓住重点词句，理解课文内容。 2 .正确流利地朗读课文， .理解课文的主要内容，体会童话魅力。 【教学重点】 1.认识“荚、豌、按、僵、苔”等 10 个生字，会写“豌、按、适、恐、枪”等 12 个字。 抓住重点词句，理解课文内容。 【教学过程设计】 一、趣味导入 通过猜谜语引出豌豆：同学们 ,你们对豌豆熟悉吗？在童话世界里，豌豆也是有生命、 有思想的。你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来了 ,来到这个世界上 ,同学们想象一下会有 什么故事发生呢 ? （教师板书： 《一个豆荚里的五粒豆》） 二、初读课文，整体感知 1 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2 ．拼读生字出示生字“荚、豌、按、僵、苔、囚、框、溢” 3 ．书写指导。 出示生字“豌、按、适、恐、枪、耐、玻、璃、探、愉、绕、曾” 左右结构：豌、按、枪、耐、玻、璃、探、愉、绕，书写时要左窄右宽； 。 上下结构：曾 恐。 半包围结构：适。 指导学生按笔顺规则写字。 4 .词语理解： 感舒 给人以安乐舒服的感觉。 觉适适 （肢体）不能活动。 。：硬 给 事先感觉。 僵 感 硬人苔 阴湿地方生长的绿色苔葬。 以 ： 犯 安 在监狱中被囚禁的人。 预乐晓 感舒绕 泛指把事情的结果公开出去 ：服溢 螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。 事的 指情绪、气氛等饱满而充分流露。 5 . 自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文讲述了一个怎样的故事？是按 照什么顺序讲的？ （课文按照故事发展的顺序讲述了一个豆荚里的五粒豌豆离开豆荚后各自 的经历 ,着重讲了第五粒豌豆的经历。 ） 6 留下疑问，课后探讨 课后多读几遍课文， 思考： 豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？五粒豌豆即将分开时， 它们 的想法有什么不同？表现了豌豆们怎样的性格？ 三、课堂检测 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 第二课时 一、复习导入 1 课文讲了一个什么故事 ?围绕着什么写得 ?今天我们继续学习第 5 课《一个豆荚里的五粒 豆》 （板书课题： 《一个豆荚里的五粒豆》） 二、理解课文。 1 ．豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？ （按照在豆荚里的排列顺序。） 2 .豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？ “变得僵硬”具体说明了豌豆们 已经成熟，想出去了。 3 .五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？ 01 小组展开讨论，通过阅读提能从不同的角度提出问题。 O2 汇报交流。 分角色读。指导朗读：读出前四粒豌豆骄傲的语气。