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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
一年级比尾巴教学设计 5 篇
一年级比尾巴教学设计篇 1
教材理解：
比尾巴》是新教材第一册的`课文。课文用问句和答句的形式写了六
种小动物，及它们的尾巴的特点。要求学生正确、流利、有感情地朗读并
背诵课文。教育学生喜爱小动物，爱惜小动物。
教学重点：
1 、通过读课文知道课文写了几种小动物，了解它们尾巴的特点。
2 、能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
学习用问答式朗读儿歌，背诵课文。 教学目标：
1 、通过读课文知道课文写了几种小动物，了解它们尾巴的特点。
2 、学会本课 6 个生字和由生字组成的两个词语。熟悉 3 个偏旁、1
种 笔画，会认 8 个字。
3、能正确、流利地朗读课文，学习用问答式朗读儿歌。
4、教育学生喜爱小动物，爱惜小动物
教学设计：
一、激趣导入
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
1、导入：今日，教师给大家带来 6 位朋友，这些朋友是谁呢？（师
出示动物让学生说知名称）。
2 、这些朋友都有一个尾巴，请大家认真看，你能说出它们的尾巴是
什么样儿的吗？ 充分让学生自由说、自由描述，尽量发挥。
3、今日，我们就来学习儿歌《比尾巴》。指名读课题，齐读课题。
二、整体感知，初读课文。
1 、课文里是怎样写它们比尾巴的呢？我们读读课文就知道了。请大
家把课文翻开到第 65 页，大家一边看书上的图，一边听录音主朗读儿歌。
2 、学生自由读课文。要求：
①借助拼音读准字音。
②用圆圈圈诞生字。
3 、检查自学效果。
①出示“？”，这是问号，表示疑问的语气。课文里有６个带问号的
句子。我们找找看，看谁找得快。（出示６个问句）
②看图答复６个问题。出示 ６个答句。
③纠音。如尾巴。一把。长。短。谁
④齐读儿歌，要求读准每个字的字音。
⑤出示生字、新词。
三、诵读全文，入情入境。
１、这些小动物的尾巴各种各样的，真好玩。大家喜爱这些小动物吗？
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
•在读课文的时候，我们就要读出宠爱的感情。
２、读第一节。师范读，要求学生仔细听。
３、师带读，强调读出节奏。
４、指名读。生再评价。
５、同桌相互读，仔细体会，再指名读。生评价。
６、四人一组，读后面的三个问句，读的时候，眼前要消失它们的尾
巴的样子。
７、指名读其次节的答句，要读出宠爱的语气。生评价。
8 、指名读第四节答句，再齐读。生评价。
9 、齐读全文。
①男生问，女生答。
②教师问，学生答。
四、学习书写生字。
１、分析记忆字形。
２、熟悉“尸”尸字头，说说你是怎样记住“尾”字的？
３、巴：笔顺：
４、长：笔顺：
５、师范写，生先临写一个，再练习写２个，强调写字的姿态。师巡
察，•准时订正错误。
６、小结：今日，同学们学得很好。动物是我们人类的朋友，我们要
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
百学须先立志。——朱熹
爱护动物。
一年级比尾巴教学设计篇 2
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