《飞夺泸定桥》教学设计(优秀8篇).pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 《飞夺泸定桥》教学设计（优秀8 篇） 作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成 长，使教学工作更加科学化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面 是牛牛范文整理的8 篇 《飞夺泸定桥》教学设计，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值 得的。 《飞夺泸定桥》教学设计篇一教学目标： 1.按事情发展顺序给课文分段，学习分析事件概括中心思想的方法。 2.照样子填上适当的词语。 3.有感情地朗读课文，背诵第6 自然段。 4.能把夺桥的经过写成200 字左右的短文，并用上指定的词语。 5.学习课文，了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺沪定桥战斗英雄业绩。体会红军战 士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏革命精神，激发学生热爱红军战士，向红军战士 学习的思想感情。 教学重难点： 分析事件概括中心思想。把红四团夺桥的经过用指定的词语写成二百字左右的短文。 教学过程： 一、谈话今天我们一起学习一篇记叙文《飞夺沪定桥》。 沪定桥1706 年建成，是四川和青海、西藏的交通要道。桥长100 米，宽2.8 米，高14.5 米， 是我国古老的铁索桥之一。北上抗日的红军于1935 年s 月到达四川省沪定县过大渡河。 沪定桥建在离水面几十米高的大渡河上。沪定桥由13 根铁链组成，木板又被敌人抽掉了。 河水波涛汹涌，水声震耳欲聋。红军突击队22 名战士英勇顽强，与敌人激战2 个小时，夺 下了沪定桥，为红军继续北上抗日打通了道路。 二、讨论分段默读课文。哪几个自然段是写红军战士夺桥的。(6—8 自然段) 从哪几个自然段是写红军战士“像飞一样行军” 的。(3 一5 自然段) 其余的写了什麽(1、2 自然段写红军要夺桥)(9 自然段写红军夺桥后的结果) 全文可分五段：一(1)要夺桥、二(2)命令夺桥、三(3 一 5)飞速行军、四(6——8)夺桥、五(9) 夺桥后 三、自由读课文审题。 飞：速度快，神速。 夺：攻占，攻打。 按事情的发展顺序。要夺取沪定桥飞速赶到沪定桥夺取沪定桥渡过沪定桥分段 一(1)、二(2 一5)、三(6 一8)、四(9) 四、学习第一段和第二段 1.默读思考北上红军过大渡河为什么非从沪定桥走不可？ (大渡河水流湍急，两岸都是崇山峻岭，只有沪定桥可以通过。只有，唯一，说明没有其它 道路可走。) 2.读出必须过桥的坚定语气。小结：这一段交代了时间、地点和人物，概括地写出了大渡河 是天险，点明了泸定桥是必经之路，体现了“飞夺” 的必要性。 五、学习第三段默读思考。 1.战胜敌人的关键是什麽？抢在敌人的援兵之前是夺下沪定桥的关键。 2.红四团要抢在敌人的前面赶到沪定桥遇到了哪些困难？用笔画下描写红四团抢时间飞到 沪定桥的词语。 3.读句子体会描写表现红四团战士精神的句子。不怕困难，机智，顽强斗争的精神。读出红 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 军战士不畏艰险、勇往直前的坚定语气。 4.找出表示红军抢时间、争速度的词语。时间地点 28 日早上离沪定桥120 公里 28 日晚7 点 钟离沪定桥 55 公里 29 日早晨赶到沪定桥飞这段突出一个飞宇。同样的自然环境，同样多的 时间，红军能抢先赶到沪定桥。红军战士与敌人抢时间、争速度，飞速赶到沪定桥，表现了 红军战士不畏艰险、勇往直前的精神。 六、学习第四段 1.小声读，思考红军是怎样攻克天险夺取沪定桥的？分几层意思写的？分四层 ①夺桥的困难(6