小学一年级语文《比尾巴》基于核心素养的教学设计教案及教学反思.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 小学一年级语文 《比尾巴》基于核心素养的教学设计教案及教学 反思 基于学科核心素养的教学设计 课程主题：6 比尾巴（一年级上期） 教学内容分析 教学内容 本文讲述了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、 孔雀六种动物的尾巴，形象的介绍了这些小动物尾 巴的特点。文中还配有可爱的插图，图文并茂，适 合一年级小朋友的认知性趣。 教学目标 1.会认识“比、尾”等 11 个生字提手旁和八字 头。会写“长、比”等 4 个生字和竖提 1 个笔画。 （重点） 2.朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。 （背 诵课文是重点） 3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累 语言表达。 4.注意人字头和八字头的区别。 教学重点与 1.会认识“比、尾”等 11 个生字提手旁和八字 难点 头。会写“长、比”等 4 个生字和竖提 1 个笔画。 2.朗读课文，背诵课文。 学科核心素 1.应当让孩子在积极主动的思维和情感活动中 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 养分析 加深对各种尾巴特点的了解。 2.采用给字加偏旁的形式，引领孩子们在探索， 分析，运用中把握对字的认识。 3.教师通过灵活多样的教学方法，一步步地引 导孩子讨论，交流。让孩子在轻松愉快的环境中有 效的突破本课重难点。 学生学情分析 低年级孩子喜欢朗朗上口的儿歌。本文以诗歌的形式呈现，韵律 优美和谐，孩子不仅乐于读乐于背诵，而且也对本课的生字很感兴趣。 教学过程设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、激趣导入，引入课 一、讨论交流 1、见 一、通过讨 题 过哪些尾巴(积极交流）；论交流，图片激 1、教师提问：同学们，2、看图片，了解猴子、 起学生的学习 生活当中你见过那些小动物 兔子、松鼠、公鸡、鸭子、兴趣。 的尾巴？能给我们介绍介绍 孔雀六种动物的尾巴。 先整体感 是什么样子的吗？ 二、初读课文、认识知整首儿歌写 2、课件出示猴子、兔子、生字 了什么。 松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六 1 认真听课文朗读 二、借助图 种动物的尾巴的图片 2、