竹节人优质课教学设计教案带设计意图(2课时)六年级语文上册.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 单元主题： 本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的。主要 由《七律·长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》三篇精读课文和《灯光》 一篇略读课文组成。《七律·长征》这首诗生动地概述了红军两万五千里长 征的艰难历程，歌颂了中国工农红军在长征途中所表现出的革命英雄主义 气概和革命乐观主义精神。《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，五位战 士诱敌上山，英勇杀敌，最后英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、 单元重点： （1）根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。本单元的三篇课文都有意安排了这一训练点。《竹节人》阅读要求中安排了三个任务，即 （1）写玩具制作指南，教别人玩这种 玩具。（2）体会传统玩具给人们带来的快乐。（3）讲一个有关老师的故事。课文要求按照三个任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法。《宇宙生命之谜》在课后提出了问题： 如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？（1）科学家是怎么判断其他星球没有生命的？（2）人类能否移居火星？这样设置的目的也是为了让学生根据读书 目的采用 合适的阅读方法。《故宫博物院》一课的两个任务是（1）为家人设计故宫参观路线。（2）为家人介绍景点。要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读。 （2）试着在写事物时，融入感情，表达看法。《竹节人》一课，作者在描写玩竹节人和老师也在玩竹节人两段内容时，就融入了自己的感情，表达出了自己对美好生活的 9 竹节人 (精读课文) 【教学目标】 1.会认会写本课 15 个生字，理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。 3.学习根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。 4.学习作者通过记叙事件来抒发情感的写作方法，体会传统玩具给入们带来的乐趣，感受作者对老师的尊 敬之情。 【教学重点】 学习作者通过记叙事件来抒发情感的写作方法，体会传统玩具给入们带来的乐趣，感受作者对老师的尊敬 之情。 【教学难点】 学习根据阅读目的，确定采用恰当的阅读方法。 【教学课时】2 课时 第一课时 【课时目标】 1.学习生字词语。 2.整体感知，理解课文大意。 【教具准备】课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 小学课件） 【教学过程】 一、导入新课 1．导入新课 同学们，你最喜欢的玩具是什么？把你的玩具介绍介绍吧（可以从名称、材质、用途等方面介绍）。 2. 你有动手制作玩具的经验吗？想一想，你从中得到了怎样的乐趣？与同学们分享。 二、介绍作者 范锡林，笔名雪凌，江苏靖江人。近年来主要致力于少年传奇小说和童话作品的创作，并有 “范锡林 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 少年大传奇系列”（五卷本）出版。 主要作品：《她和她的爸爸》《你不是灰姑娘》《睁开吧，长长睫毛的眼睛》 三、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练 读词语，读生字，再组词。 ①出示带生字的新词，让学生认读。 豁开 威风凛凛 疙瘩 冰棍 孙悟空 别出心裁 技高一筹 橡皮擦 雕刻 跺脚 颓然 沮丧 趴下 抽 屉 （重点指导生字“凛、棍”为前鼻音，“裁”为平舌音，“筹”为翘舌音等。） （2）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 （2）学习多音字：哄 （hònghōnghǒng） 练①读句子，找发现。 今天爸爸在家看小弟弟，弟弟号啕大哭，他一点儿也不会哄。 ②读一读：他那像哄