部编版一年级(上)青蛙写诗教案完整版.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第六单元 7 《青蛙写诗》 教学目标 正确认识“逗号、句号和省略号”，并尝试运用。 初步体会到逗号、句号、省略号的停顿作用以及停顿时间的长短这是有一定难度的。 重点分析 重难点分析 让一年级学生通过朗读感悟体会逗号、句号和省略号的停顿作用以及停顿时间的长 难点分析 短，并尝试运用，超出了一年级孩子的情感体验和生活经验。 1、 借助具体事物感知逗号、句号、省略号的形状； 2、 通过多种形式的朗读，体会逗号、句号、省略号的停顿作用和停顿时间的长短。 教学方法 教学环节 教学过程 1．！（出示：青蛙）上节课的小青蛙今天啊又来到了我们的课堂里。小朋友们快和他打个招 呼吧！（生和青蛙打招呼，师板贴青蛙）这节课啊我们继续学习第七课青蛙写诗。请同学们齐读 课题。 2．青蛙说你们真是有礼貌的好孩子，所以要奖励你们玩个小游戏。 导入 3．复习手指操，同桌两人做游戏。看同学们玩的这么开心，老师也想和大家一起玩。游戏难 度加大了，你还敢挑战吗？请一名学生伸手指，一名学生读词语。 4．来，这个游戏难不倒大家，我们一起再来读读这些词语吧！ 一、初读儿童诗 1．游戏做完了，让我们闭上眼睛休息一会儿，静静地听一听，滴答、、、、、、滴答，什么声音？ （下 雨了）（课件出示）谁再来读读这三个字？ （生读）说说看，下雨了你的心情怎么样？ （开心、高兴）再来 读一读吧！（生读）青蛙呀！和你们的心情是一样的，我们再来读读吧！（生齐读） 2．雨点儿一滴一滴落到了绿绿的荷叶上，滚来滚去的；落到水里，漾起了一圈一圈的波纹；水里的小蝌蚪 知识讲解 们都来啦，它们都把小脑袋露出来了。 （难点突破） 3．如果你是青蛙，想想雨点儿落到了你的身上，你会是什么感觉？ （我会感觉凉凉的，痒痒的，很好 玩 ！）小青蛙，看到这么美丽的景色，它可高兴极了；觉得景色太美了！能再来读读吗？ 4．多柔的雨丝啊！多美的景色啊！看到这样的景色你的心情怎么样？ （高兴极了）这只青蛙啊它更是 高兴的忍不住说（出示：我要写诗啦 ！）谁来读一读？ 5．青蛙躲在荷叶下静静地想啊想，终于写出了一首诗。你们瞧！（出示：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱） 青蛙用他的叫声写成了这首诗，谁来读一读？（生读）说说什么感受？（感觉有点难受，有点上不来气、、、、、、） 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 为什么会有这样的感觉？（一个字、没有标点符号）小青蛙也发现了这个问题，可是不知道该怎么办才好。 幸好，有一群聪明的小伙伴赶来帮忙。 二、感知逗号、句号、省略号的作用 1．你读一读二、三、四小节，找一找都有谁来帮助小青蛙，并用“——”画下来。 2．生汇报，师板贴 3．伙伴们帮了青蛙什么忙啊？现在我要采访采访它们。小蝌蚪、小蝌蚪，请问青蛙写诗你要帮什么忙 啊？（我要给你当个小逗号。）水泡泡、水泡泡，请问青蛙写诗你要帮什么忙啊？（我能当个句号。）小水 珠、小水珠，请问青蛙写诗你要帮什么忙啊？（我们可以当省略号。）（指板书）它们有个共同的名字叫做 ——标点符号。除了这些，