五年级美术《我的书包》教案设计.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 课题 我的书包 课时 2 执教 日期 第七周 教 学 目 标 一、教学目标 1、观察分析书包的材质、结构功能，设计既实用又美观的书包。 2、通过小组讨论，设计过程中分析书包的材质、结构和色彩搭配等要素。 3、发挥学生的创造力与想象力，提高观察设计能力，注重“以人为本”的 设计理念. 二、教学目标的制定依据 1.内容分析 《我的书包》是五年级上册第七课，是一节设计应用课。本课贴近学生生活， 能充分体现生活设计“以人为本”的设计理念。根据美术课程标准，本学段学生 要从日常生活中发现问题，尝试自己设计并加以改进，做简单的说明，本课学生 在书包的设计中,要从自身书包的体验开始设计，注重满足人们对生活物品的需 求为目的，要做到艺术与科学、实用、审美相结合，达到设计来源于生活而服务 于生活的目的。 2.学情分析 五年级的学生天性活泼，思维活跃，但是随着年龄的增长，不太乐意积极表 现自己，因此在课堂上应当注意调动学生的设计欲望与参与课堂的积极性。可以 通过给你现有的书包找缺点、你的书包功能齐全吗？等等方式，引导学生参与设 计的积极性，五年级学生已经学习了大量的设计应用课程,因此本课设计师要有 对特定人群的使用状况进行设计，增强学生关注身边人和事的意识，设计时注意 “设计以人为本理念”的渗透，达到学以致用的效果。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1. 开 放 式 1、提出问题：同学们，你对 学生积极思考老 通过观看画展， 导入 你的书包满意吗，你觉得你的 师提出的问题。 教 师 直 接 提 出 书包还有哪些地方需要改进 从自己的体验， 本课大问题，让 的？ 给书包找缺点。 学 生 对 本 课 内 容产生兴趣，激 2、满足什么样的功能要求的 学生交流书包的 发 学 生 对 改进 书包才真正适合同学们的要 功能。 书 包 功 能 的欲 求呢？ 望。 出示课题：我的书包 2. 核 心 过 一、请大家背上你的书包，仔 学生在老师的引 通过讨论，寻找 程推进 细感受体验，并观察一下，我 导下总结对书包 书 包 设 计 的注 们对书包的要求。（交流讨论） 的要求： 意 方 面 及 使 用 老师总结： 能装东西 特点。 装（单层或多层，功能区划分） 能背且不累 背带（直线、人体曲线） 色彩美观 安全（拉链、纽扣或密码锁） 质地舒适 通 过 分 析 讨 论 色彩 （自己喜好、对比与邻近