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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
《口语交际》总复习教学设计
教学目标：
1、在与人交谈、交流中能认真倾听，有不理解或不同意的地方能与人商讨，
尊重、理解对方。
2、创设情境，在情境中引导学生对话，在情境中培养学生说的能力。
3、在交际中，学会注意语言美、形象美、行为美。
教学过程：第一课时
一、谈话导入：
同学们，在社会飞速发展的今天，我们要成为一名跟上时代发展的合格的
小学生，我们不仅要有理想，有道德，有文化，有纪律，还要有口才。与人交
流，需懂得说话的技巧。语言是一门高深的艺术，掌握了它，你与交往方能游
刃有余。
二、基础训练
日常生活中遇到以下的情况你会怎么说？
1、当好久不见的人说：“ ”
2、与自己敬重的人初次见面说：“ ”
3、有了过错情人谅解说：“ ”
4 、请人帮忙说：“ ”或 “ ”
5、请人不远送：“ ”
6、有事找人商量说：“ ”
7 、请人指点说：“ ”
8、送还物品说：“ ”
9、陪同朋友：“ ”
10、不能陪客人说：“ ”
11、影响了别人说：“ ”
12、向别人表示谢意说：“ ”
出示以上习题，让学生先在小组里说说，再个别汇报。
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
小结：是的，我们在交往中，往往碰到这样的情况，说得好了，会使别人
心里高兴、乐意伸出援助之手或你会从中得到谅解……
三、分类练习
（一）安慰
例1：下午放学后，同学们商量一起到医院看望生病的同学李丽，可是王清
因为要参加学校足球队的训练不能去，要你替他向李明问候，并送去鲜花，你
打算怎样说？
例2 ：请仔细分析下面提供的材料，帮助他俩想想：该如何诉说自己的哭，
苦闷，又该如何安慰对方？
黄灿学习成绩一向很好，可是这次考试的成绩却不太理想，被妈妈批评了，
她找到了好朋友赵佳……
黄灿：
赵佳：
黄灿：
赵佳：
小结：安慰别人，主要是要别人开心起来。
（二）、劝说：
1、根据情境，完成下列对话：
例1：如果你是组长，在下面的情况下，你将怎样做呢？
下自习了，小组长李童检查作业，发现他的好朋友王丹没写作业，王丹拉
着他的手，小声说：“反正只有你知道，就不告诉老师了。”李童应该怎样说，
既不影响朋友的关系，有能教育好朋友呢？
例2 ：读下面这则小幽默，假如你是这位老师，你怎样教育小军？试着把老
师的话写下来。
错了
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
老师：小军，你给花浇浇水。
小军：你也有一双手，自己不会浇吗？
老师：你这是怎么说话呀？
小军：哎呀，错了错了，我还以为在家里呢！
老师：
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