灯光教学设计一等奖.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 编制人： __________________ 审核人： __________________ 审批人： __________________ 编制学校： __________________ 编制时间： ____年____月____ 日 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希翼大家下载后，能够匡助大 家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢 谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中 学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体味、其 他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school attention to the different format and writing styles of sample essays! 第 1 页 共 17 页 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 这是灯光教学设计一等奖，是优秀的六年级上册语文教案文章， 供老师家长们参考学习。 灯光教学设计一等奖第 1篇 【教学目标】 知识与技能： 1.了解课文内容，理清课文的表达顺序。 2、体味本文的开头和结尾相互照应的关系，并感受作者这样 写 的深意。 3.正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法： 1.快速阅读课文，初知课文大意，找出最受感动之处和不理解的 地方。 2.加强朗读，体味感情，从中受到教育。 情感态度与价值观： 感悟郝副营长的夸姣心灵，学习他不怕牺牲的精神，珍惜今天来 之不易的幸福生活。 【重点、难点 】 重点：匡助学生理清课文的表达顺序。 难点 ：理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联 系。 第 2 页 共 17 页 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 突破方法： 从郝副营长在激战前的神情和谈话， 理解先烈的宽广胸怀和对未 来的夸姣憧憬;从郝副营长在战斗中设身为后续部队引路的壮举，体 会先烈的无私奉献精神。 教学准备： 1.相关课件 2.有关“董存瑞舍身炸碉堡”的影片 【教 学过程】 一、激趣导入 板书课题“灯光”，齐读 课题，说说你宛然看到了什么? 2.在想象世界上如果没有灯 光会怎样? 二、初读课文，整体感知 请同学们用自己 喜欢的方式来读课文，看看你有什么收获? 2.学生交流。 3.谁来说说课文讲了一件什么事?