比较大小教学设计.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 《数的顺序 比较大小》教案 教学目标： 1 ．知识点：了解100 以内数的排列顺序。 2 ．能力点：会根据数的位置，比较数的大小；会根据实物和数位比较数的大小。 3 ．扩展点：通过寻找100 以内数目表的排列规律，活跃思维，开阔思路，提高兴趣。 教学重点： 了解 100 以内数的排列顺序；会根据数的位置，比较数的大小。 教学难点： 寻找 100 以内数目表的排列规律。 教学方法及手段： 投影仪，发现法。 教学过程： 课前激趣：开火车从 50 数到 100 ；猜数游戏（纸牌、比多或少）；手指操等。 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 一、复习知识，导入新课。 （今天，很多老师都来到我们教室，我们鼓掌表示欢迎。为什么老师要到我们的教室 呢？那是因为他们以前听说同学们表现很好。今天，就要看同学们的表现了。老师先出几 道题目考考你们。） 1 ．68 里的“6”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；“8”在（ ）位上，表示（ ）个 （ ）。 2 ．（1 ）38 是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 （2 ）4 个十和 5 个一组成的数是（ ）。 3 ．用手势比较下面各组数的大小，并说明理由。 15〇20 11〇9 4 ．按照数的顺序填数： 34 35 37 69 70 72 二、填写和寻找 100 以内数目表的规律。 （刚才，同学们回答得真好。下面，我将要学习新的知识，比一比，谁能表现更好？） 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 1 ．出示空白表格（投影仪）。 师：这张表格有 100 个格子。这节课我们就要先按数的顺序，把这张格子填写完整， 并看看哪一位同学最历害，能从填写的数中发现规律。请看第一行。 2 ．逐步出示例4 的数目表（投影仪）。 （1 ）出示第一行。 师：从这一行数中，你发现了什么？ 生：相邻的两个相差 2 ；有5 个数，还有 5 个数没填写；填写的数是 1、3、5、7、9 ， 是单数。 （2 ）出示第二行。 师：从这一行数中，你又能发现了什么？ 生：相邻的两个相差 2 ；有5 个数，还有 5 个数没填写；填写的数是 12、14、16、 18、20 ，是双数。 3 ．填写数目表。 师：请同学们按照数的顺序，填写第 41 页数目表缺少的数。 4 ．找规律。 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 师：填写完的同学找一找规律，轻声的和同学说一说。 （1 ）观察横行和竖行的数，说说你发现了什么？ （2 ）出示斜行的数：22、33、44、55、66、□、88、99。 师：从这一斜行数你发现了什么？ 生：少了一个数；少的那个数是 77 ；个位上的数字和十位上的数字相同；上下相邻的 两个数字相差 11。 （3 ）出示另一斜行的数：10、19、28、37、46、55、64、73、82、91。 师：从这一斜行数你发现了什么？ 生：比下往上看，个位是从 1~9 最后一个是 0 ，十位是从9~1 ，最后一个是1 ；上下 相邻的两个数字相差 9。 5 ．涂一涂。