整理书包教学设计.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 整理书包》活动教案 活动主题：整理书包 活动目标 1、通过学习整理书包的方法 ,了解整理书包的重要性 ,提升孩子的自理水平 2、引导孩子们学习、了解收拾、整理书包的方法，使孩子们知道应该自 己整理书包，做一个自立的人。 3、学会有条理地整理东西，要从整理书包开始、 初步养成爱整洁的良好 习惯。学习整理书包的方法，培养 自己的事情自己做的良好习惯。 4、养成良好的学习和生活习惯，造就良好的品行。 设计意图 校本课以孩子们的生活为基础，以 “活动”、“体验”为主要教学手段，整 个过程要让孩子们多想、多动、 多参与、多感悟，力求孩子们自悟自得，体现 心理教育以孩子们为主体的原则，从活动性看，课程形态为主体参 与性活动， 课程目标通过教学活动来实现，孩子们亲自实地参与活动。 活动过程 一、激情导入： 1、猜谜语：播放伴有节奏的朗读，逐句出示谜面： 四四方方一口箱， 书本篇文章具里面藏，每天上 学离不了，它是我们的好伙伴。 活动目的：激发学生学习兴趣；了解书包的重要性；懂得爱护珍惜书包。 2、比一比：听老师要求，从书包李拿出指定的一本书。看看谁拿的快。 让学生说说为什么有的学生拿出来的快 ，有的学生哪出啊来的很慢？引导 学生意识到书包里面太乱的不好 处。 3、展示生活中书包的各种情况。让学生说说喜欢哪一种？再说说为什么喜 欢这个种？ 引导学生说出 ：整齐 ，摆的有顺序 ，找书本容易 ；说明 自己是个爱干净 ，勤快的孩子；按第二天的课程表整 理书包，装的书少 ，背着不重； 4、引出课题：整理书包 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 师：刚才同学们都说喜欢小红的书包，那同学们想不想让自己的书包跟她 的一样整齐有序呢？ 二、感悟学习 1、访谈面对面栏目：让学生当小记者，采访其他同学，了解学生是不是自 己整理书包？ 小记者：你好，请问你的书包是自己整理的吗？学生回答：… (1) 叫一组学生到台前演示 (2) 给学生一分钟时间，同桌之间相互采访。 (3) 请一位学生上台展示整理书包过程，老师给与评价。 2、 展示整理书包基本步骤的视频：采用边播放边引导学生总结步骤，老师 板书。 3、 朗读儿歌 小书包，真神气 ;小能手，会整理 ; 装了书本装文具。大在下，小在上，零散物品单独放。 4、我会排：大屏表现打乱的整理书包的图片 ，让学生在大屏上实行排序。 5、课堂小游戏 ：利用备课模式中的课堂游戏 ，制作一个小游戏 ，体会分类 整理 ；调节课堂气氛。 三、实践体验 ： （一 ）、两人比赛整理书包，整理的又快又整齐有序者获胜。 大屏出示课程表 ，请两名学生上台比赛 ，根据 某一天的课程表整理书包并计 时，整理的又快又整齐的获胜。（比赛中能够放一段舒缓的音乐 ，放松学生的 心情） 引导学生实行评价，并对获胜者奖励可爱的橡皮擦。 （二 ）、全班分男女生实行整理书包比赛 ，老师巡视，展示书包整理的好的 同学。给予表扬与鼓励。 四、欣赏生活中的整理： 播放生活中不同的整理视频，感受整理的美。 五、谈收获 ： 通过今天的学习，你们有什么新的理解和收获吗？ 六、课后延伸 ： 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 1、我的书包我整理，鼓励学生从