部编版小学语文四年级上册《呼风唤雨的世纪》教学设计.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 7 呼风唤雨的世纪 授 呼 雨的世 型 精读课文 2 课时 1. “ 、技、 ”等 12 个生字，会写“ 、 、技”等 13 个生字。正确 写“呼 雨、预料之外”等 。 2. 朗 文，领会 言 、条理清楚的表达特色。 教课 目 3. 认识科学技 的 速 展 人 生活 来的巨大 化和 远景， 起学生 科学、学 科学和 探究科学的 厚 趣。 4. 采集科学 速 展的 料，促 文的理解。学 文章的 明方法，提高 能力。 认识科学技 的 速 展 人 生活 来的巨大 化和 远景， 起学生 教课 要点 科学、学 科学和探究科学的 厚 趣。 点 能力。 教课采集科学 速 展的 料，促 文的理解。学 文章的 明方法，提高 第一 1. “ 、 、 ”等 12 个生字，会写会写“ 、 、技”等 13 个生字。正 教课 确 写“呼 雨、预料之外”等 。 目 2. 朗 文，领会 言 、条理清楚的表达特色。 教具 准 件 教课 意 一、 引入， 散思 1. 当你按 控器看 的 候，学你翻开冰箱取冷 【 意 ：由 眼 的 候，当你 通 和同学交 的 候，当你登 网 下手， 学生在 中 （ ）分 入 站 料的 候⋯⋯你能否感觉科学技 的奇特威力。 自然融入文本。】 （出示课件 2 ） 2. 你 知道哪些科学技 人 来方便？ 3. 依据同学回答，教 小 。 （教 板 ：呼 雨的世 ） 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 1 / 12 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 二、创建情境，初步感知 1.20 世纪是个奇特的世纪，人类在这 100 年间发 【设计企图：经过详细 明出了亘古未有的人类文明。人们真的能像仙人同样呼风 的环境来感染学生。】 唤雨、神通广大吗？此刻就让我们走进这个世纪，去看个 终究。 （ ） 出示课件 3 2. 同学考虑：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲 的？ 3. 沟通感觉： 你感觉 20 世纪是个如何的世纪？哪些地 方给你留下了深刻的印象？ （ ） 出示课件 4