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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
《中华人民共和国国歌》教学设计
彬
县
实
验
小
学
高 永 华
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
《中华人民共和国国歌》教学设计
彬县实验小学 高永华
教学内容：人音版小学音乐教材第七册第二课
年 级：四年级
教学目标：
一、能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。初步了解音乐
知识在歌曲中的表现效果。
二、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱
活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，
使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄
壮、激昂的情绪。
教学重点：
使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。从而体会各
种音乐记号在歌曲中的作用。
教学难点:
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
教学准备：
多媒体（课件）、电子琴、光盘等。
教学过程：
一：情感互动，组织教学：
1、学生在老师富于激情的引导下，边听歌曲《歌唱祖国》
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
百学须先立志。——朱熹
边做军人行走的动作进入教室。
2、师生问好；
[设计意图：创设欢乐活泼的音乐课堂氛围，让学生在愉悦
的气氛中学习过程，为本节课的教学做良好的铺垫。]
二、谈话导入，激发体验：
考考你：
1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?（播放课件）
2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》
呢?学生自由发言，畅所欲言。揭示课题
[设计意图：从学生熟悉的知识入手，用考考你的方式引导
学生进入《国歌》的学习。激发学生学习音乐兴趣。]
三、新歌教学，体验快乐：
1、初听范唱《中华人民共和国国歌》课件，体会音乐情绪。
2、师边弹琴边用铿锵有力的声音演唱歌曲。
考考你：
你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?演唱时该注意什
么问题？学生听完后回答。
3、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。
[设计意图：通过听学唱《国歌》、了解国歌的故事等活动，
让学生的情感世界潜移默化得受到了感染和熏陶。同时，也培养
了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。]
4、分析曲调结构，随琴学唱旋律。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
5、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下
把它唱准。
6、学唱歌词：
（1）指导学生有感情地按节奏朗
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