学习陋室铭托物言志的写法 初中七年级语文下册教案教学设计教学反思 人教版.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 北流市东湖初级中 教师姓名 陈雪梅 单位名称 填写时间 2020 年 8 月 18 日 学 学科 语文 年级/册 七年级（下） 教材版本 人教版 第四单元 16 短文两篇《陋室铭》 课题名称 学习《陋室铭》托物言志的写法 难点名称 七年级学生没能找出“物品”与“志向”， “物品”与“感情”的内在联系， 从知识角度分析为 导致不能理解什么是托物言志。 什么难 难点分析 从学生角度分析为 七年级的学生抽象逻辑思维较弱，想象力不丰富，理解困难。很难理解如何 什么难 将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。 1.通过类比、比兴引出所言之物，让学生找出“物”的主要特点与“志”的相同点和相似点。 2.通过反向立意，作者以“陋室不陋”，表达志向。 难点教学方法 3.通过讨论及问题探究，学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，树立正确的价值观和人生 观。 教学环节 教学过程 一、复习旧知，引出难点。 在学习之前我们先来复习相关知识。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，他关心社会现实， 忧虑国计民生。因参加政治革新运动得罪权贵，被贬为安徽和州通判。按当时规定，他应住衙门里的 三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最 导入 后成了一间陋室。此情此景，刘禹锡以《陋室铭》一文，表达了自己处陋居穷而不改人格与德操的信 念。 二、难点梳理 1.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 运用类比、对偶以山水引出陋室。“仙、龙”都是暗喻品德高尚的人。作者借山水有仙人、神龙比 喻陋室主人有好的品德是为了表明安贫乐道，高洁傲岸心迹。这种借他物来表明心迹的手法叫托物言 志。 2.斯是陋室，惟吾德馨。 点明全文主旨，说明房子虽然简陋，但室主人品德高尚，就不仅不觉其“陋”反而能显出其高雅。 知识讲解 3.陋室真的陋吗？具体表现在哪些方面? （难点突破） “苔痕上阶绿，草色入帘青”。陋室环境的清幽、雅致，反映出室主人淡泊名利的志趣。 “谈笑有鸿儒，往来无白丁”。写陋室来往客人之高雅，可知室中主人也是一样的高雅。 “可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍只劳形”。写室中事。可见主人高雅脱俗的情致， 怡然自得的神情。 4. 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 类比，作者用诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室相比，说明自己的陋室不陋；又 “孔子云：何陋 之有？”与前文 “斯是陋室”呼应，再次表明自己的观点态度，是全文的画龙点睛之笔。突出作者安贫 乐道、淡泊宁静的情怀。 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 三、托物言志写法：类比、比兴、反向立意 1. 《陋室铭》写的是“陋室，其实“陋室不“陋”，作者反向立意，先运用比兴“山不在高，有仙则 名。水不在深，有龙则灵”引入正题“斯是陋室,惟吾德馨”，