《日月明》教学设计(部编版一年级教案设计).pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 《日月明》教课方案(部编版一年级教课方案设计) 【设计理念】 本课设计是围绕“风趣的汉字”这一主题张开实践活动的，目的是进一步 扩展学生对会意字的认识，经过读词语认识四个字的意思，激发学生对祖国文 字的喜爱之情。 【教课目标】 1 ．在熟读课文中认识汉字，并指引孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花” 等 8个词语，会写本课生字“力、手、水”。 2 ．正确朗读课文，初步感觉汉字的构字规律。 3 ．经过小组合作学习，调动团队合作的意识，提升识字效率。 4 ．经过不同样形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。 5 ．让学生感悟汉字的构字规律，培育主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生 热爱祖国汉字文化的热忱。 教课的重点难点：帮助学生认识一些会意字的构字特色，培育学生初步的 认字能力。 【课前准备】 教师准备：生字卡，构成本课生字的部件卡。有关识字的课件。 【课时安排】两课时 【教课流程与设计企图】 第一课时 一、导入新课、激发情味 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 你们还记得《阳光》这篇课文吗，太阳光芒四射，洒遍了大地，因此日的 意思是──（学生回答），月呢？日和月合在一起就构成了一个新字──明。 [ 设计企图：以激励性的语言导入，能激发学生学习的情味，为进一步学好 生字服务。] 二、形象揭题，兴趣识“明” 1 ．师：小朋友，我们已经认识了好多汉字，能自己读书，看报，还能够自己 写句子，真是了不起。今日老师还要带你们到汉字王国里认识一些风趣的朋友。 来，我们先来认识几个老朋友（课件出示太阳）这是老朋友“日”，（课件出 示月亮）这是老朋友“月”？（课件出示日出）你看到了什么？（太阳越升越 高，放射出万道金光，照亮了大地。） （课件出示月升）谁再来说？ 师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组 成了一个新的字（课件出示－明）开火车正音。 2 ．你知道明是什么意思吗？ 这节课我们就要学习好多像 “明”这样的字！ 此刻，太阳想和月亮手拉手做朋友，成了一个新的字“明” 这个字读什么？（正音，齐读）你们以前有没有见过 “明”你能不能够用 “明” 组词？ “日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很友善，特别是“日”， 作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好 看。 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 设计企图：以生动形象的课件指引，使小学生联想到生活的体验，能激发 小学生学习的情味，把“日”和“月”称之为两个老朋友，充满了人文色彩。 三、变化形式、朗读课文 1. 连忙打开书，翻到“日月明”这一课，拿好书，看着书，听我读。（配 乐师范读） 2.你们想读吗？把书摆好，用右手指着字，跟我读。 3.读得可真仔细！还想读吗？请拿好书，看着课文，再跟我读。 4.读得很有精神！自己轻声也来试一试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮 忙。 5.会读了吗？我们分大组对读。 6.男女生也来比比看！男