16《盼》 教学设计【部编人教版六年级语文上册第五单元】.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 《盼》教学设计 教材解析 《盼》是部编版六年级上册第五单元的第二篇课文，本文围绕“盼”字记叙了“我”因 为想穿新雨衣，迫切地盼望着一场雨的到来，展现了儿童细腻、有趣的内心世界，赞美了童 真、童趣，表达了作者对美好童年的怀念之情。“盼”是文章的中心，也是情感主线，围绕 着盼，作者描写了一系列小故事，让我们感受到了蕾蕾纯真可爱的童心。教学本课时，教师 要围绕“盼”字展开，如“盼”的事例，“盼”的心理，“盼”的环境。让学生理解作者围绕 中心思想安排了哪些典型事例，感受生动、细腻的心理活动，还要注意文中的环境描写与人 物心情之间的关系。学生都有过 “盼”的心理，可引导学生结合自己曾经 “盼”的经历去体 会文中主人公的心情，感受童年的快乐。 教学 目标 1.学习掌握 “袖、篷、缩”等 15 个生字，理解新词语意思。 2.默读课文，知道课文是通过许多具体事例来写“盼”的。 3.找出心理描写的地方，体会心理描写的作用。 教学重点 默读课文，知道课文是围绕“盼”这一中心意思来写的。 教学难点 学习作者围绕中心意思选择材料的写法。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习生字词，朗读课文。 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 1.同学们，今天我们要学习的课文题目是 《盼》。一个 “盼”字带给大家怎样的联想呢？ 老师看到“盼”字，脑海里就浮现出了朱自清先生的散文《春》的开头：盼望着，盼望着， 东风来了，春天的脚步近了。他盼望的是春天的来临，经过了一个寒冬的人们，对温暖、充 1/ 7 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 满生机的春天是多么盼望啊！同学们，你们是否也有过“盼”的经历呢？ 2.学生自由发言，说一说“盼”的经历。（板书课题——盼） 二、初读课文 1.介绍作者。 铁凝：1957 年生，当代著名作家，河北赵县人。主要著作有小说 《玫瑰门》《无雨之城》 《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总 计 300 余万字。散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获 第二届鲁迅文学奖。根据小说改编的电影《哦，香雪》获第 41 届柏林国际电影节青春片最 高奖。电影《红衣少女》获 1985 年中国电影“金鸡奖”“百花奖”优秀故事片奖。部分作品 译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等文字。 本文 《盼》最早收录在铁凝的第一部短篇小说集 《夜路》当中，这本书出版于 1980 年。 2.自由朗读课文，把课文读通顺。朗读时画出生字新词，注意读准生字字音。 3.检查生字词。 袖筒 斗篷 缩着 疯了 瓦蓝 甩打叫嚷 吱的 酱油 蒜薹 炖肉 嘴唇 楼梯厚墩墩 蹦出来 4.词语解释。 窸窸窣窣：拟声词，形容细小的摩擦声音。 逗引：用言语、行动逗弄对方借以取乐。 满满当当：状态词，形容很满。 理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。