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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
六年级语文上册(部编人教版)9竹节人第
二课时教学设计
9.竹节人
第二课时
教学目标：
1．根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作
者语言的夸张色彩和幽默诙谐。
2 ．能概括故事情节，理清行文思路，感受作者对竹节人
游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的
乐趣。
3.能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。
教学重难点：
1.本课的重点是引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当
的阅读方法，并能概括故事情节。
2.难点：
（1）通过研究“竹节人”的制作指南和教别人玩“斗竹节人”
游戏的内容，体会传统玩具给人们带来的乐趣。
（2 ）能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。
教学准备：
课件
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
教学过程：
一、复旧课，导入新课。
1．指名朗读生字、新词，搜检生字、新词把握情况。
2 ．复旧知：
同学们，上节课我们研究了《竹节人》，谁能复述这篇课
文主要写了一个什么故事呢？
生：回忆课文内容并复述。
3.导入新课：
通过上节课的研究，我们曾经感遭到作者对竹节人游戏的
爱好和对童年生活的眷恋，这节课我们来继续研究这篇课文，
按照不同的浏览目标，选用恰当的浏览方法，研究作者语言的
夸张色采和幽默诙谐，体会传统玩具给人们带来的乐趣。二、
品读感悟，体会情绪。
（一）小声朗读课文，整体把握课文内容，完成表格。
浏览目标
研究“竹节人”的制作指
南
研究“斗竹节人”游戏描
写
讲一个有关老师的故事
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
阅读方法关注内容（1）师：引导学生根据不同的阅读目
的，选用恰当的阅读方法，关注课文内容。（2 ）生交流完成
表格内容。
师点拨：
①作者写“竹节人”制作指南时，可采用快速阅读的方法，
关注如何制作“竹节人”的步骤内容。
②作者写教别人玩这种玩具“斗竹节人”游戏时，可接纳仔
细浏览和反复浏览的方法，关注“斗竹节人”游戏入迷的细节描
写，体会传统玩具“斗竹节人”游戏给人们带来的乐趣。
③作者在写老师没收“竹节人”玩具后的故事时，可采用浏
览阅读的方法，关注老师没收玩具，玩玩具的内容，重点梳理
故事的起因、经过、结果。（二）研读课文第一部分
1.请同学们有感情的大声朗读课文1—2 自然段。
（1）思考：你都获得哪些信息？
师：引导学生从写作方法分析。
学生交流：开篇直接点题“我”小的时候 自己制作玩具，有
一段时间我们迷上“斗竹节人”的游戏。
（2 ）这样的写法有什么好处呢？
学生交流：这样开篇直接点出主题来写，能激发读者的浏
览兴趣，起到引发下文的作用。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
我尽一杯，与君发三愿：一
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