《青蛙写诗-》第二课时教学设计.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除 《青蛙写诗》教学设计 第二课时 教学内容 《青蛙写诗》 知识与技能： 理解逗号、句号、叹号、省略号的作用，并会在不同的语言环境下恰当运用。 教学 过程与方法： 目标 运用多种方法，识记 7 个要求会写的字，14 个要求会认的字。 情感、态度与价值观： 通过熟读课文，培养热爱自然、保护动物的感情。 教学重点 通过学习课文，理解几个标点符号的用法。 教学难点 正确运用几种标点符号。 教学方法 讲授法 教学准备 教学课件 教学过程设计 （含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 一、创设情境，巩固生字 1．(课件演示：青蛙图)引导学生和青蛙交流，打个招呼。 2．引导学生结合图画，借助拼音认读生字词语。 (1)课件出示字词：写诗、雨点儿、我要、过来、一串水珠、可以、给你、 当心、我们、成了。 (2)自读、小组内读、全班汇报读。 3．去掉拼音，利用卡片开火车读生字词。 教学过程 4．生字回文，整体感知。 5．导入：还记得你上节课结束时的疑问吗？让我们走进课文去解决这些“？” 吧！ 【设计意图：一年级的孩子对生字记得快，忘得也快，学习的主动性还不 强，需要老师有目的地帮助强化复习字词，夯实语文基础知识。通过回读 课文，不仅巩固生字词，还为新课学习做好铺垫。此环节注重对学生基础 知识的夯实，注重与上节课知识间的联系，从巩固学习内容入手，抓住学 生心中的疑问，实现自然过渡，导入新课。】 二、创设情境，感悟课文 完整版学习资料分享 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除 1．学习第 1 小节——感受雨天的美。 (1)(课件出示插图的动画)创设情境：快听：嘀嗒，嘀嗒……什么声音？(下 雨了)是啊！文中哪句话也写到下雨了？ (指生读句子：下雨了，雨点儿淅沥 沥，沙啦啦。)你感受到了什么？ (雨下得很小。)是从哪儿感受到的？ (2)启发想象： ①雨点儿一滴一滴落到了水里，落到了荷叶上，落到了……快把你看到的告 诉大家。 预设：生1：雨点儿落到绿绿的荷叶上滚来滚去的。 生2：雨点儿落到水里，小河的水呀一圈一圈的可美啦！ 生3：水里的小蝌蚪们都来啦，它们都把小脑袋露出来了。 ②如果你是青蛙，想想雨点儿落到了你的身上，你会是什么感觉？ 预设：我会感觉凉凉的，痒痒的，很好玩！ ③如果你是青蛙，看到这么美丽的景色，你会怎么样啊？ 预设：高兴极了；觉得景色太美了！ (3)导读：快把你的感受读出来。指导有感情朗读第一句：下雨了，雨点儿 淅沥沥，沙啦啦。 (4)引读：所以青蛙高兴地说——齐读本小节最后一句：我要写诗啦！ 2．学习第2～4 小节。分角色朗读对话，感悟童趣。 (1)过渡：听到青蛙要写诗啦，瞧瞧谁来帮忙啦？ (2)随着学生回答板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。 (3)导学：你是从哪几小节知道的？(2、3、4)