《阳光下物体的影子》教学设计.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 《阳光下物体的影子》教学设计 【教材简析】 本课是三年级下册“太阳、地球和月球”单元的第 2 课。在第 1 课中，学生 了解了太阳和月球的很多特征，而本单元第 2、3、4 课将带领学生探索太阳和月 球运动变化的规律，例如本课通过探索一天之中影子的变化规律， 进而了解太阳 位置的变化规律。 本课主要内容是通过制作简易日晷的活动，让学生探索一天之中影子的变化 规律，以这样的角度让学生体会太阳对地球的影响， 以及人们运用自然规律的智 慧。 本课的主要活动是制作简易日晷， 由于该活动需要学生到课外记录一天之中 影子的变化情况，故建议教师用两个课时进行教学。第 1 课时——聚焦问题 “一 天之中，影子有什么变化规律呢”，了解学生的前认知。然后向学生讲解制作简 易日晷的方法，教师要带领学生到室外实地测量记录一次，确保每组学生都能完 成第一次记录任务，确保学生掌握准确记录的技能，这样学生在课后才能准确记 录。第 2 课时——围绕制作简易日晷进行分享和研讨。让每个小组上台分享，学 生根据制作的“简易日晷”进行论述，谈一谈 自己的发现。借助“制作简易日晷” 这个活动，教师要有意识地锻炼学生的动手能力、长期坚持记录的能力以及根据 观察事实进行论述的能力。 【学生分析】 学生都知道太阳东升西落，对影子已有了基本的认识，知道影子在光源的反 方向，有阻挡物才会有影子，影子和阳光有关系，等等。但是对于影子的变化规 律，学生的认知水平差异较大，有一些同学了解的较多，有一些则知之甚少。 绝大部分学生根据日常生活经验，知道太阳位置的变化会对地球上物体的影 子变化产生影响。当太阳位置的方向改变时，影子就会发生长短和方向上的变化， 这个变化存在一定的规律，但学生并不能准确地认识到这样的规律，总体认知还 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 是比较零碎的。 【教学目标】 科学概念目标 1 一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。 2 日晷是古代测量时间的仪器。 3 太阳位置的变化会引起物体影子的变化。 科学探究目标 1 掌握制作简易日晷的方法。 2 能根据观察记录纸上的信息，实事求是地分析一天之中影子的变化规律。 科学态度目标 1 愿意参与小组活动，主动承担小组任务，学会与他人合作。 2 在实验观察中感受严谨、细致、实事求是的科学态度。 3 对科学观察活动保持较高的兴趣，积极投入到长时间的观察记录中。 科学、技术、社会与环境目标 1 体会古时候人们利用生活中的现象和自然规律，设计计量时间仪器，从而 方便生活的过程。 2 体会技术发展对认知 自然规律的推进作用。 【教学重难点】 重点：掌握制作简易日晷的方法，认识阳光下影子的变化规律。 难点： 日晷方向与太阳方向的对应；根据简易日晷的记录阐述影子变化规 律；根据影子变化规律，解释太阳位置变化规律。 【教学准备】 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 学生准备：观察记录纸（简易日晷带有同心圆的底盘）、小短杆、指南针、 记号笔、手表等。 教师准备：教学课件、关于日晷的知识。 【教学过程】 第 1 课时 一、聚焦