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先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
爬山虎的脚教学指导设
计
文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
名篇欣赏
魏丽娟
人教版四年级语文上册教学设计
6、《爬山虎的脚》
教学目标:
1、学会本课生字新词,能流利的朗读课文,读懂课文,了解爬山虎的特点;理
清课文叙述顺序,能抓住课文主要内容。
2、学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。
3、背诵 3、4 自然段。
教学重点:
理解课文内容,了解作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
教学难点:
图文结合教学,了解爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
教学准备:多媒体课件:
(1)爬山虎的脚爬墙示意图。
(2)一堵墙上的爬山虎。
教学课时:两课时。
教学过程
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
第一课时 一、创境导入,激发学习兴趣
1、谜语: (1)上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。(丝瓜)
(2)上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。(葡萄)
我们要是种丝瓜和葡萄,首先要做一项什么工作
(搭架子。不搭架子,丝瓜和葡萄就不能往高处生长。)
2、导语:
同学们知道了,葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎
呢,也是一种攀援植物,可它不用搭架子,也能往高处爬。这是为什么呢(因为它有
脚。)今天,我们就来学习第 6 课《爬山虎的脚》。
二、理解课题,了解文章背景
①、本文的作者是谁(
叶圣陶(1894—1988)原名叶绍钧。中国现代文学家、教育家、出版家和社会活动家。
江苏省苏州市人。选入小学语文课本中的文章除 《爬山虎的脚》外,还有《记金华的双龙
洞》《小青石》等。)
②、读课题,想一想,这个课题的题眼是什么读了课题你想说点什么
③、叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢?让我们走进课文。
三、初读课文,整体感知课文
1、学生自由读文。(注意这样两个问题:(1)圈出课文的生字新词。(2)课文每个
自然段分别写了爬山虎的什么) 2、检查交流。 (1)请学生自愿当小老师,领
读词语。 嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 漾起 拂过 叶柄 蜗牛 紧贴 蛟龙
枯萎 逐渐 牢固 (2)指导生字写法。
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
叠(下面是“且”);逐 ( “半包围”);虎(第三笔“﹁”等)
(3)掌握多音字。
(4)你读
懂了每个自然段写了什么
(第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。
第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。
第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。
第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的。
第五自然段写了爬山虎脚的变化。)
三、自主探究,理解 1、2 两段
1、读第 1、2 自然段,你从“满是”“一大片”中体会到了什么爬山虎的叶子
有什么特点(爬山虎长得很茂盛,能爬;嫩红到嫩绿,一
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