第三届全国信息技术与课程整合优秀案例大赛获奖作品选登《呼风唤雨的世纪》教学设计.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 第三届全国信息技术与课程整合优秀案例大赛获奖作品选登 《呼风唤雨的世纪》教学设计 王红 【期刊名称】《中国信息技术教育》 【年(卷),期】2007(000)008 【摘要】@@ 教学设计综述 rn1.教学设计说明 rn(1)借助网络环境,为学生创设自 主学习的时空 rn 建构主义认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的 情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习 资料,通过意义建构的方式而获得. 《呼风唤雨的世纪》是人教版语文实验教材四年 级上册第八单元的一篇科学常识性的课文.课文介绍了 20 世纪一百年间的科学技术 发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起 学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣.虽然学生生活在科技飞速发展的 时代,但真正了解的科学知识并不是很多.如果仅凭教师的讲解,学生对科学的认识不 足,学生的学习不