2023年《比尾巴》教学反思.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 2023 年《比尾巴》教学反思 2023 年《比尾巴》教学反思 1 辗转多年，金秋九月，收获梦想，我有幸能加入新钢一小，重踏的三尺讲台， 做回孩子王。十二月八号的汇报课我深有感触。 首先要感谢学校领导给我这次锻炼的机会，感谢我的师傅唐老师和同事对我 的耐心指导，感谢我的孩儿们的积极配合。 在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。 《比尾巴》一课用三问三答 的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅 琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学 生观察其他动物尾巴特点的兴趣。 低年级的识字和朗读教学都是重点，所以我采用了以读为主，随文识字，先 扶后放的教学方法。 一、识字。第二课时一开始，通过发运动服叫动物的名称，这样可以复习学 过的部分生字。然后，我通过创设情境，激发起学生学习本课生字的兴趣，以学 生原有的知识经验为基础展开教学，鼓励学生自主识字，并利用集体的智慧鼓励 学生用多种方法记忆生字。整堂课我还加入写字的环节，学写一个字，而不是把 写字放到另一课时去完成，这样可以分散写字的难度，每节课都动笔写一两个字， 孩子们能更加轻松地把字记牢、写好。 二、朗读。整节课的设计充分尊重了学生独特的感受、体验和理解，充分尊 重了学生的主体地位，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以 “读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识、 创新能力，调动学生学习的主动性。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 到自悟自得。整堂课中，穿插了多种形式的读书活动，让学生多动脑，多动手， 调动多种感官参与学习过程，从而实现自主实践，提高了语文课堂的实效性。 课堂上学生的学习反馈也反应出了一些问题。朗读尤其促发我深思。怎样才 能读得深入，怎样才能对学生的朗读进行有效的指导，使学生的朗读水平一次比 一次有所提高。对此我做了如下反思：在指导学生读好一句话时，首先不要急于 要求他们读出感情。比如问句的朗读，在不加字、不漏字、不错字的前提下，让 学生在自读中体会句中的停顿之处，形成一定语感之后再试着读出问的语气。如 部分学生仍没有读好，千万不能着急，或是就此草草结束进入下一个环节。而是 应该针对学生的实际情况继续进行耐心的指导，同时注意保护学生朗读的积极 性。这时仍可以引导学生回忆日常生活中问答对话的语气等方式，通过范读、赛 读等形式，反复练习把句子读好。 教一篇课文,首先必须先把自己放在__中去,让自己成为其中一员.我没能很 好地投入,感觉自己游离在课堂之外,与课文还没有很好地融合在一起。自己的语 音语貌影响了整堂课的水平。课堂的教学语言应该是抑扬顿挫，我的语调过于平 谈，不能很好的牵动学生。 教无止境,学无止境,今后,我要向同级组的同事多多请教,向有经验的老师 学习,努力提高教学水平。 2023 年《比尾巴》教学反思 2 “谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴好像一把伞。” “猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。” “谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看。” “公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。” 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 多有意思的韵文呀！课文采用三问三答的形式，介绍了六种小动物尾巴的特 点，而且语言简明易