小班科学《小小灯光师》微教案.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 小班科学活动：小小灯光师 活动目标 1.通过实验找出让手电筒发出彩色光的方法。 2.了解手电筒发出彩色光是利用光的叠加。 3. 探索光的叠加在生活中有哪些应用。 4.掌握科学和艺术相互融合的跨学科知识。 活动准备 手电筒，红、黄、蓝、绿色塑料袋或者瓶盖，1 张白色 A4 纸、2 个纸巾筒、 双面胶。 活动过程 一、导入 1．教师播放一小段有灯光效果的舞台表演的视频，引导孩子结合表演区的活动 经验，大胆讨论怎样让我们的小舞台也有不同颜色的灯光效果，激发孩子的探索 欲望。 师：我们在舞台上表演时有灯光师给我们打出五颜六色的灯光照射我们的衣 服，所以我们的表演就更加精彩了 ！可是小朋友们在表演区表演时，没有灯光师 给我们打出五颜六色的光，那怎么办呢？ 2.介绍手电筒的开关位置及应注意的安全问题。 师：这是一个手电筒，能发出亮亮的光，我们把它当做是舞台上的灯。这个 手电筒前面有一个大眼睛，后面有一个圆圆的按钮，使劲一按，大眼睛就能发出 亮亮的光了。但是，手电筒打开后要注意安全，不要用手电筒照到自己和别人的 眼睛。请小朋友拿起手电筒试一试吧。 师：你的手电筒能发出亮亮的光吗？是什么颜色的？ 小结：我们的手电筒能发出亮亮的白白的光。 二、操作 1．教师展示材料，通过提问引导孩子自主探究。 师：我们的手电筒发出的光看起来是白色的，怎样才能让手电筒发出彩色的 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 光呢？ 师：除了手电筒，老师这里还有很多材料，不同颜色的塑料袋、瓶盖、白纸、 纸巾筒和双面胶。我们可以用纸巾筒和白纸做一个简单的小舞台，将手电筒的光 照射在这个小舞台上。请小朋友们动手试一试吧。 2. 幼儿自主探究让手电筒发出彩色的光。教师巡视观察。 3. 让幼儿分享自己的实验结果，教师点评及总结。 师：你们的方法成功了吗？是怎样做到的？ 小结：通过在手电筒前面放置不同颜色的塑料袋或者瓶盖，就可以照射出不 同颜色的光，从而营造舞台上不同颜色的灯光效果。 4.教师清晰演示全过程，边演示边小结实验要求。 操作步骤： （1） 制作小舞台：用双面胶将白色 A4 纸的两条短边分别粘在 2 个纸巾筒上， 使 白纸竖起来，变成一个简单的小舞台。 （2） 打开手电筒照射白纸。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 （3） 挑选一个有颜色的瓶盖，如黄色瓶盖，平放在手电筒的大眼睛前面，发现 照在白纸上的光变成了黄色的光。如选择红色瓶盖，则手电筒照射出红色 的光。（注意：瓶盖要贴近手电筒的大眼睛，要完全遮住它。） （4） 挑选一个有颜色的塑料袋，如绿色塑料袋，将塑料袋对折 2 次，将其包住 手电筒的大眼睛，发现照在白纸上的光变成了绿色的光。如选择蓝色塑料 袋，则手电筒照射出蓝色的光。 （5） 将塑料袋、瓶盖两两组合挡在手电筒的前面，发现不同颜色的材料挡在手 电筒前面可以发出不同颜色的光。 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 三、实践 1.教师引导孩子再次尝试让手电筒发出彩色光。 师：请小朋友试一试老师的方法，看看你的小舞台有没有彩色的灯光效果。 2．我来当小小灯光