56例小儿肺炎伴高热使用物理降温效果观察及护理.docxVIP

56例小儿肺炎伴高热使用物理降温效果观察及护理.docx

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? ? 56例小儿肺炎伴高热使用物理降温效果观察及护理 ? ? 〔Summary〕目的:观察和分析小儿肺炎伴高热在临床上使用“物理降温”的治疗效果及方法:本院以56例小儿肺炎伴高热、在常规抗感染、支持疗法的同时配合做好物理降温并严格掌握物理降温时选用,操作原则、注意事项、禁忌症、配合做好人文关怀、做好儿童和家长的心理护理,健康宣教。“结论”在56例小儿肺炎伴高热正确使用物理降温,显效治愈率为51例(家长对本病有一定认识能积极配合)效果欠佳为5例,有放率为90%以上,具有著显的临床意义。 〔Keys〕小儿肺炎、高热“物理降温”效果、护理、 前言:小儿肺炎伴高热是儿科在临床上常见多发病之一,与气候、环境、病原体、健康、生理因素有关、主要是肺部感染、由于婴幼儿的抵抗力较薄弱,呼吸系统的功能尚未完善,支气管腔相对狭窄、又因体温调节中枢很不稳定,汗腺发育尚未成熟,血管收缩及舒张反应差,以致不能随时散热而出现高热。易反复发作并发其它疾病、严重威胁小儿身体健康和生命。 1、临床主要表现,本病多发于秋、冬、春三季、主要发病突然,出现发热、咳嗽、咳痰、气促或呼吸困难等,大一点的小孩会诉头痛、胸前不适而入院。听诊肺部明显湿性罗音,胸片有阴影,高热患儿会出现惊厥,抽搐、烦躁、病情严重及消化系统、循环、神经系统等一系例并发症。 2、一般资料 我院以2016年9月一2017年6月,收治小儿肺炎56例、男性31例、女性25例、其中伴高热38例,年龄最小出生后2个月、最大的14周岁,就诊时大部份主要有不同程度发热、咳嗽、气促、呼吸不畅或困难,精神差。 3、正确使用物理降温的操作方法及注意事项、禁忌症 3.1物理降温方法很多,如冰帽、冰袋、冰槽、冷水、药物灌肠、温水、酒精擦浴等、临床上应根据患儿的发热情况、病情、年龄而选用不同的降温方法,一般常采用冰袋、冰帽、温水和酒精擦浴。 3.2患儿体温在39℃以下,可将病室门窗打开,通风换气、给患者宽衣、减衣、减被、使皮肤温度传导散发而起到降温作用。 3.3若患儿体温39℃以上,可使用冰袋、冰帽降温,一般用2-3个冰袋,分别交赞放于患儿的双腋下,腹股沟部,冰帽放于患儿头部,有降低脑细胞的耗氧量,降低脑细胞基础代谢,保护脑细胞作用,要定时更换、随时检查局部皮肤是否有冻伤,水液是否从冰袋、冰帽内漏出,操作后半小时测体温、观察病情、记录。 3.4对高热四肢厥冷患儿选用75%酒精20-30毫升加入40℃一42℃的温水200一300毫升中,备两块大纱布、毛巾、冰袋、热水袋、擦浴前先将冰袋放于患儿头部,热水袋放于足部,起到舒适作用,冰袋放于头部,可防止表皮血管收缩血液集中到头部引起充血、主要擦双侧腋窝、腹股沟、腘窝等大血管走向处、动作要均匀,擦浴大约需20-30分钟,可促进皮肤血管扩张增加皮肤血流量,借用酒精的辉发作用使热散发,但在擦浴过程中要注意:禁擦胸前区、腹部、足底、以免刺激引起反射性心脏冠状动脉收缩而致不良后果,此方法只采用儿童,婴幼儿不宜,因婴幼儿皮肤薄嫩,毛细血管丰富,而肌肤皮层又发育不完善,神经鞘未全形成,会加重婴幼儿惊厥,只能选用36℃一37℃温水擦浴,注意保暖,衣、被干燥,半小时监测体温。 3.5患儿仍体温持续上升到40℃以上者并伴有惊厥,抽搐、烦躁,可选用冷水加10%的水合氯醛灌肠,但有消化道疾病,如伤寒、坏死性小肠炎、中毒性痢疾、肠麻痹等禁用。在灌肠操作中动作一定要轻揉,方法要准确,肠管深度要正确,不能盘曲在肠内,使灌肠液不能保留于肠内,未达到灌肠的目的。 3.6在做物理降温之前,小孩、家长都会产生紧张、恐惧心理,对大一点的儿童要给心理、精神安慰,多和家长解释沟通、使患儿自觉配合,这样患儿处于安静状态,物理降温效果会更佳。 3.7物理降温也具有一定的风险、如:虚脱、电解质失调、胃肠道反应等,当患儿高热出现寒颤时,使用物理降温会发生对抗性刺激、使体温反而升高,应先保暖,根据情况先用药物治疗,待寒颤消失后才能实行物理降温。 主要护理和观察 4.1针对患儿病情与症状进行不同的护理,小儿肺炎出现有气促、呼吸困难、首先要改善通气功能,及时清除呼吸道内分泌物,对大一点的小孩鼓励咳嗽排痰,翻身、半坐卧位、体位引流,叩击胸背部,雾化吸入,婴幼儿帮助吸痰,保持呼吸道通畅,给氧、纠正缺氧和二氧化碳潴留。 4.2病室保持通风,空气清新,安静、安全、急性期患儿应卧床休息。 4.3饮食护理,多给患儿易消化富于营养食物,要少量多餐,先以流质,逐渐半流质,多饮水,多吃新鲜蔬菜和水果,禁食香燥、油腻生冷,酸辣食物,婴儿多母乳为宜。 4.4密切观察患儿生命体征,同时注意观察皮肤,瞳孔、神志、意识、精神、二便及病情变化。 4.5勤巡视病房,注意观察,输液有外漏或滴速过快致肺水肿,观察用药反应,吸氧浓度,物理降温情况,做好交接班。 4.6

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