【部编版小学四年级上语文《习作-3---写观察日记》优质课教学设计】.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 【部编版小学四年级上语文《习作,3,,,写观察 日记》优质课教学设计】 习作3——写观察日记第一课时作文指导教学目标： 1.引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心 观察周围事物的好习惯。并善于发现新事物。 2.让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发 现，或是观察中发生的事。 3.让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。 4.练习修改习作。 教学重点： 培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习 惯。把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、 生动地写下来。把自己最感兴趣的写具体。 教学难点： 写出观察中的新发现。 教学准备： 让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动 物图片等。 教学过程： 第 1 页 共 13 页 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 一、导入１、激发学生的写作兴趣：说新发现学生谈谈今 天的新发现并说说怎么发现的。 板书：看板书：听我发现……板书：仔细、认真小结：观 察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑２、 师：本组课文我们学习了三篇文章，《古诗三首》、《爬山虎的 脚》和《蟋蟀的住宅》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们 知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？生：与作者的认真观 察分不开。 生：与作者的长期、连续的观察分不开。 ３、师小结后导入： 对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的 观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸 引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己 的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。 二、引导学生观察１、让学生确定自己要观察的事物： 让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具…… ２、激发学生对事物观察的兴趣： 过渡：同学们，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？ 让学生畅所欲言。 ３、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生 把握观察的方法： 第 2 页 共 13 页 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 师：请观察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的小 朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物 的方法。 生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法 并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。 师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪 把结果展示出来，与全班同学共同分享。 ４、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细 想──发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生 动、具体： ①如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学 生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步 自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、 感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。 ②如是观察植物，引导学生要观