人教版小学数学《万以内数的大小比》教学设计与反思.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 万以内数的大小比较 设计理念： 教育家洛克曾说过：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事都变成一种游戏。”万以 内数的大小比较对于学生来说并不是空白的，在此之前学生已掌握了千以内数的大小比较的 方法。因此，新授环节，设计了三次摸数组合的游戏，调动学生的生活经验和原有的知识基 础．让他们在把旧知识和已掌握的方法迁移应用，用自己的方法去解决问题的过程中，自己 总结出比较数的大小的方法。 教学目标： 1．使学生进一步了解万以内数的顺序，掌握比较数的大小的方法，并能用正确的符号表示 万以内数的大小。 2．通过现实的素材，感受大数的意义，了解祖国的一些信息。 教学重点：掌握比较数的大小的方法，并能正确运用符号进行说明。 教学难点：通过比较理解数位的意义。 教学过程： 一、游戏。 师：这节课，想不想和老师一起来玩个游戏？有一点要求——在玩游戏的过程中要动脑思考， 能做