部编版六年级语文上册《19 只有一个地球》教学设计.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 19 只有一个地球 1.会写“莹、裹”等 12 个字，会写“晶莹、摇篮”等 20 个词语。 教 学 2.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。 目 3.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。 标 4.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。 1.认识“莹、裹、篮”等 12 个生字，能正确读写“晶莹、摇篮、壮观、和 蔼”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文脉络，抓住关键句初步感知课 文主要内容。 3.理解标题“只有一个地球”的含义，重点体会地球的美丽与渺小。 一、激趣导入，揭示课题 1.谈话激趣，引入新课。 导语：同学们，世界著名的杂志《时代周刊》每年都要在世界范围内评选一 位年度新闻人物。1988年《时代周刊》却评选了一位非常特殊的新闻人物。当 时结果一公布，几乎所有人都大吃一惊，你们想知道是谁吗？ （呈现《时代周刊》 的封面。）对，就是濒危的地球。想知道为什么吗？答案就在我们今天要学习的 课文中。请同学们一起齐读课文。 （同时板书。） 2.出示课题，理解课题。 思考：我们还可以把地球称为什么？ （摇篮、水球、母亲、家园…… ） 过渡 ：地球，母亲！这是多么亲切的称呼啊！宝贵的地球对我们来说也只有 一个。那么，地球这位“母亲”的宝贵体现在哪些地方呢？这是我们这节课要学 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 习的内容。 二、初读课文，检测预习 1.学生自由朗读课文，画出生字新词。 2.教师检查生字、词语预习情况。同桌间互查，小组轮读。 （1）出示生字，学生交流读音，教师正音。 莹 裹 篮 蔼 资 矿 慷 慨 贡 滥 基 睹 过渡：在这些生字中，你认为哪些字比较难记，在读写时要特别注意？ （学 生自由发言。） 明确： “莹、矿”是后鼻音的字；“资”是平舌音的字；“篮”和“滥”是 边音的字。 “莹”的最后一笔是点，不要写漏；“睹”意为“看”，和眼睛有关， 是“目”字旁，不要写成“日”字旁。 （2）出示词语卡，学生朗读。 晶莹 包裹 摇篮 和蔼 资源 慷慨 贡献 滥用 基地 目睹 壮观 半径 有限 矿物 地质 无私 矿产 节制 开采 枯竭 毁坏 生态 设想 例如 破碎 三、再读课文，整体感知 1.带着问题自读课文：课文是从哪几个方面来介绍地球的？ 自读提示： ①抓住关键句来理解。在说明文中往往有一些说明主要内容的句子，它们多 位于一段文字的开头或结尾处。 ②组成四人学习小组，小组内交流答案。 2.全班合作解疑。 明确：文章主要是从四个方面来介绍地球的： 地球的美丽—— “这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。” 地球的渺小—— “同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。” 地球资源有限—— “地球所拥有的自然资源